| ACKNOWLEDGEMENT | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Table of Contents | 第8-10页 |
| List of Tables | 第10-11页 |
| List of Figures | 第11页 |
| List of Graph | 第11-12页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第12-16页 |
| Necessity of This Study | 第12-13页 |
| Definitions of Important Terms | 第13-14页 |
| Research Questions | 第14页 |
| Hypotheses | 第14-15页 |
| Summary | 第15-16页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第16-31页 |
| The Attribution Theory | 第16-19页 |
| Weiner's Dimensional Attribution and Causal Attributions | 第19-21页 |
| Previous Studies on Attributions and Academic Achievement | 第21-23页 |
| Motivation | 第23-26页 |
| Related Studies between Motivation and Attribution | 第26-27页 |
| The Guiding Theory for This Study | 第27-29页 |
| Summary | 第29-31页 |
| ChapterⅢ Methodology | 第31-36页 |
| The Research Design | 第31页 |
| The Subject | 第31页 |
| Instrument of Survey | 第31-34页 |
| Data collection | 第34-35页 |
| Data Treatment | 第35页 |
| Summary | 第35-36页 |
| ChapterⅣ Findings | 第36-53页 |
| Statistics of Basic Information | 第36页 |
| Hypotheses Tested | 第36-53页 |
| ChapterⅤ Discussions | 第53-63页 |
| A Summary of the Study | 第53-55页 |
| Implications | 第55页 |
| Reattribution training | 第55-59页 |
| Cultlvate students‘ interest to motivate them in Enhlish Learning | 第59-60页 |
| Place high and realistic expectancy on students | 第60-61页 |
| Develop the emotional relation between students and teachers | 第61页 |
| Create a good learning environment | 第61页 |
| Concluding Statement | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-68页 |
| Appendix: The survey instrument:Attribution causes for successes and failures and motivation intensity | 第68-70页 |
