| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、问题的研究现状及趋势 | 第8-9页 |
| 三、课题研究的主要内容 | 第9-11页 |
| 四、课题研究的主要方法 | 第11-12页 |
| 第一章 科学人文主义概观 | 第12-24页 |
| 第一节 何为科学人文主义？ | 第12-14页 |
| 一、科学人文主义是一种新人文主义 | 第12-13页 |
| 二、科学人文主义着重强调人文和科学的融合 | 第13-14页 |
| 三、科学人文主义的宗旨是人的全面发展 | 第14页 |
| 第二节 科学人文主义的价值 | 第14-17页 |
| 一、对科学主义的批判和超越 | 第14-15页 |
| 二、引领人的综合素质的发展 | 第15-16页 |
| 三、构建和谐社会的价值导向 | 第16-17页 |
| 第三节 科学人文主义何以可能 | 第17-21页 |
| 一、科学中蕴含着人文意义 | 第17-18页 |
| 二、人文文化为科学发展确定目的和导向 | 第18-19页 |
| 三、科学与人文的共性和关联 | 第19-21页 |
| 第四节 科学人文主义如何实现 | 第21-24页 |
| 一、促进“科学知识分子”和“人文知识分子”两大知识主体间的沟通交流 | 第21-22页 |
| 二、积极实施“文理融通”的科学文化教育 | 第22页 |
| 三、坚持和发扬马克思主义 | 第22-24页 |
| 第二章 科学人文主义和素质教育的理念契合 | 第24-33页 |
| 第一节 科学人文主义与素质教育具有共同的哲学底蕴 | 第24-27页 |
| 一、科学人文主义体现了科学精神和人文关怀的辩证统一 | 第24-25页 |
| 二、素质教育显示了知识水平和能力素养的辩证统一 | 第25-26页 |
| 三、科学人文主义与素质教育都体现了马克思主义哲学的基本精神 | 第26-27页 |
| 第二节 科学人文主义与素质教育显现广泛的人文关怀 | 第27-29页 |
| 一、科学人文主义以人文精神为价值和目的 | 第27-28页 |
| 二、素质教育以培养、提高全体学生的基本素质为宗旨 | 第28页 |
| 三、以人为本是科学人文主义与素质教育的共同特征 | 第28-29页 |
| 第三节 科学人文主义与素质教育强调综合性与和谐性 | 第29-33页 |
| 一、科学人文主义追求理性和情感、科学和人文的和谐发展 | 第29-30页 |
| 二、素质教育强调个体和整体、个人与社会的和谐发展 | 第30-31页 |
| 三、科学人文主义与素质教育都以人的全面发展为宗旨 | 第31-33页 |
| 第三章 科学人文主义融入我国基础教育的重要性 | 第33-41页 |
| 第一节 科学主义教育及其超越 | 第33-35页 |
| 一、科学主义教育是以科学为核心的功利性教育 | 第33-34页 |
| 二、科学并不是教育的唯一决定根据 | 第34页 |
| 三、科学人文主义能够克服科学主义教育的缺陷 | 第34-35页 |
| 第二节 科学人文主义教育体现教育的本质 | 第35-37页 |
| 一、科学人文主义教育把科学教育当作基础和手段 | 第35-36页 |
| 二、科学人文主义教育把人文关怀作为价值和目的 | 第36页 |
| 三、科学人文主义教育促进实现人的完善 | 第36-37页 |
| 第三节 基础教育中科学与人文的分裂 | 第37-41页 |
| 一、基础教育中知识教育的现象依然严重 | 第37-38页 |
| 二、基础教育中创造性能力培养仍然不足 | 第38-39页 |
| 三、基础教育中功利主义思想普遍存在 | 第39-41页 |
| 第四章 构筑科学人文主义的基础教育 | 第41-50页 |
| 第一节 开发、利用课程的科学人文资源 | 第41-44页 |
| 一、发挥各地方地理、历史资源的优势 | 第41-43页 |
| 二、吸取地区传统文化中的优秀成果 | 第43页 |
| 三、发掘日常生活中的有效资源 | 第43-44页 |
| 第二节 营造充满人文情怀的课堂氛围 | 第44-47页 |
| 一、道德修养教育贯穿教育过程 | 第44-45页 |
| 二、综合能力素质提高点滴渗透 | 第45-46页 |
| 三、创造性能力培养扎实高效 | 第46-47页 |
| 第三节 创设以人为本的课堂教学过程 | 第47-50页 |
| 一、教学目标的设定以人为本 | 第47-48页 |
| 二、教学过程的开展以生为本 | 第48-49页 |
| 三、教学效果的评价以综合发展为准 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55页 |
