小学生孤独感调查分析及团体心理辅导干预研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-24页 |
| 2.1 孤独感概述 | 第11-20页 |
| 2.1.1 孤独感概念的界定 | 第11-12页 |
| 2.1.2 孤独感与孤僻、孤独症、独处的不同 | 第12页 |
| 2.1.3 孤独感的分类 | 第12-13页 |
| 2.1.4 孤独感的测量工具 | 第13-14页 |
| 2.1.5 孤独感的产生 | 第14-15页 |
| 2.1.6 国内外关于孤独感影响因素的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.7 孤独感的干预研究 | 第16-18页 |
| 2.1.8 当前小学生孤独感现状 | 第18-20页 |
| 2.2 团体心理辅导的概念 | 第20-23页 |
| 2.2.1 团体辅导的特点 | 第20-21页 |
| 2.2.2 团体心理辅导的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.3 团体心理辅导的功能 | 第22页 |
| 2.2.4 团体心理辅导对小学生孤独感的影响 | 第22-23页 |
| 2.3 问题提出与研究假设 | 第23-24页 |
| 3 调查研究 | 第24-36页 |
| 3.1 小学生孤独感的调查研究 | 第24-28页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.1.3 数据结果 | 第25-28页 |
| 3.2 团体心理辅导干预研究 | 第28-36页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第28页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第28-33页 |
| 3.2.3 研究结果 | 第33-36页 |
| 4 讨论 | 第36-37页 |
| 4.1 小学生孤独感调查结果分析 | 第36页 |
| 4.2 团体辅导干预结果分析 | 第36-37页 |
| 4.3 研究中存在的不足 | 第37页 |
| 5 教育引导建议与策略 | 第37-39页 |
| 5.1 个体方面 | 第38页 |
| 5.2 学校方面 | 第38-39页 |
| 5.3 家庭方面 | 第39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 附录 | 第44-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
