| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究目的与研究意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状与文献综述 | 第8-12页 |
| 第一章 多声部音乐训练与合唱教学现状分析 | 第12-20页 |
| 第一节 视唱练耳教学中的多声部音乐训练 | 第12-14页 |
| 一、传统多声部音乐的概念及特点 | 第12-13页 |
| 二、视唱练耳教学中多声部音乐训练的目的与内容 | 第13-14页 |
| 第二节 合唱排练中的常见问题 | 第14-16页 |
| 一、声部合作中的音准问题 | 第14-15页 |
| 二、声部之间立体节奏的对位问题 | 第15页 |
| 三、声部之间音量的均衡问题 | 第15-16页 |
| 第三节 将多声部音乐训练运用到合唱教学中的作用与意义 | 第16-20页 |
| 一、对视唱练耳学科教学的历史意义 | 第16-17页 |
| 二、对合唱教学的现实意义 | 第17-19页 |
| 三、视唱练耳教学与合唱教学的共同追求 | 第19-20页 |
| 第二章 将多声部音乐训练贯穿始终的合唱教学案例（以多声部合唱作品《如果明天就是下一生》为例） | 第20-53页 |
| 第一节 教学内容与目标 | 第20-27页 |
| 一、教学对象分析 | 第20-21页 |
| 二、教材曲目分析 | 第21-26页 |
| 三、教学目标制定 | 第26-27页 |
| 第二节 案例教学重难点及多声部音乐基础训练解决对策 | 第27-36页 |
| 一、案例教学中的音准问题以及多声部音程应用训练 | 第27-32页 |
| 二、案例教学中的声部均衡以及多声部和弦基础训练 | 第32-36页 |
| 第三节 教学策略设计及本案例适用的多声部音乐训练方法 | 第36-42页 |
| 一、教学策略的设计原则 | 第36页 |
| 二、律动教学法与多声部节奏训练 | 第36-38页 |
| 三、练习法与多声部旋律训练 | 第38-42页 |
| 第四节 案例教学过程的实施及多声部音乐训练实操 | 第42-53页 |
| 一、教学过程的设计原则 | 第42-43页 |
| 二、案例教学过程第一阶段（熟悉乐谱阶段） | 第43-46页 |
| 三、案例教学过程第二阶段（乐谱细节处理阶段） | 第46-48页 |
| 四、案例教学过程第三阶段（乐谱整体处理阶段） | 第48-52页 |
| 五、教学流程图 | 第52-53页 |
| 第三章 反思在具体实践中有待改善的策略以及有待解决的问题 | 第53-59页 |
| 第一节 多声部音乐训练运用过程中有待改善的实践性策略 | 第53-55页 |
| 一、注重培养对多声部音乐的审美体验并贯穿教学全程 | 第53-54页 |
| 二、需建立以多声部音乐训练为主的多样化基础性训练 | 第54-55页 |
| 三、重视学生内心听觉的培养以及立体节奏感的建立 | 第55页 |
| 第二节 用多声部音乐训练解决合唱排练中的难点问题 | 第55-59页 |
| 一、运用“音程构唱搭桥法”解决声部配合中的音准问题 | 第55-56页 |
| 二、运用“立体节奏平衡法”解决立体节奏的对位问题 | 第56-57页 |
| 三、运用“声部构唱三步骤”解决音量的均衡问题 | 第57页 |
| 四、明确多声部音乐训练与合唱教学的关系 | 第57-59页 |
| 小结 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-80页 |
