| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-17页 |
| 1.3.1 “核心素养”概念的源流 | 第12-14页 |
| 1.3.2 思想政治学科核心素养的含义 | 第14-15页 |
| 1.3.3 培养高中生思想政治学科核心素养的途径或策略 | 第15-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处和不足之处 | 第17-19页 |
| 2. 思想政治学科核心素养理论的拓展与深化 | 第19-26页 |
| 2.1 思想政治学科核心素养“是什么”的追问 | 第19-23页 |
| 2.1.1 学科核心素养与三维立体目标的联系与差别 | 第19-21页 |
| 2.1.2 思想政治学科核心素养内在要素间的逻辑关系 | 第21-23页 |
| 2.2 思想政治学科核心素养的测评问题探讨 | 第23-26页 |
| 3. 《思想政治（必修二）》第一单元的核心素养培育资源分析及利用设想 | 第26-34页 |
| 3.1《思想政治（必修二）》中有关思想政治学科核心素养的教学资源分析 | 第26-30页 |
| 3.2《思想政治（必修二）》中有关思想政治学科核心素养的教学资源利用设想 | 第30-34页 |
| 4. 以测评和培育高中生思想政治学科核心素养为目标的问卷准备与教学设计 | 第34-46页 |
| 4.1 以测评和培育高中生思想政治学科核心素养为目标的问卷准备 | 第34-37页 |
| 4.1.1 学生样本分组说明 | 第34-35页 |
| 4.1.2 课程实施前后的测评问卷设计 | 第35-36页 |
| 4.1.3 选取组织部分学生进行基层人大代表换届选举的调查（实验组全体） | 第36页 |
| 4.1.4 组织课堂合作学习并适时回顾反思（实验组全体） | 第36-37页 |
| 4.2 《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计 | 第37-46页 |
| 5. 选定教学内容课程实施效果述评 | 第46-56页 |
| 5.1 课程实施前的思想政治学科核心素养测评结果述评 | 第46-50页 |
| 5.2 龙泉驿区乡镇级人大代表选举调查结果述评 | 第50-51页 |
| 5.3 课程实施后的思想政治学科核心素养测评结果述评 | 第51-55页 |
| 5.4 小结 | 第55-56页 |
| 6. 问题与反思 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在校期间研究成果 | 第73页 |
