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体验式德育在少先队主题活动中的应用研究--以FX小学为例

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
绪论第11-20页
    一、问题的提出第11-13页
        (一) 问题的缘起第11-12页
        (二) 研究的理论意义和实践意义第12-13页
    二、文献综述第13-16页
        (一) 少先队体验式德育的相关研究第13-14页
        (二) 少先队主题活动理论与实践的研究第14-15页
        (三) 体验式德育在少先队主题活动中的相关研究第15-16页
    三、研究思路与研究方法第16-19页
        (一) 研究思路第16页
        (二) 研究方法第16-19页
    四、研究创新点第19-20页
第一章 体验式德育的相关理论分析第20-25页
    一、相关概念界定第20-21页
        (一) 少先队第20页
        (二) 体验式德育第20页
        (三) 少先队主题活动第20-21页
    二、体验式德育的特征第21页
    三、体验式德育的理论基础第21-25页
        (一) 德育过程的本质第21-22页
        (二) 库伯的体验式学习理论第22-23页
        (三) 体验式德育的政策依据第23-25页
第二章 少先队主题活动中开展体验式德育必要性和可行性分析第25-29页
    一、必要性分析第25-27页
        (一) 少先队主题活动存在的问题第25-26页
        (二) 少先队员身心发展特点的要求第26-27页
    二、可行性分析第27-29页
        (一) 学校教育的导向第27页
        (二) 家庭教育的期待第27-28页
        (三) 社区教育的支持第28-29页
第三章 少先队体验式德育主题活动现状分析—以FX小学为例第29-35页
    一、FX小学的基本情况介绍第29页
    二、FX小学少先队德育主题活动的发展第29-30页
    三、FX小学德育主题活动开展的现状分析第30-35页
        (一) 问卷结果与分析第30-32页
        (二) 访谈结果与分析第32-34页
        (三) FX小学德育主题活动现状第34-35页
第四章 体验式德育主题活动的实施-以FX小学为例第35-43页
    一、少先队主题活动选题第35-38页
        (一) 创新少先队主题活动形式第35-37页
        (二) 创新少先队主题活动内容第37-38页
    二、少先队主题活动的实施第38-40页
        (一) 活动主题的确定及意义第38页
        (二) 活动的实施过程第38-40页
    三、少先队主题活动效果评价第40-43页
        (一) 少先队员对活动内容的评价第40-41页
        (二) 少先队员对德育活动意义的评价第41页
        (三) 少先队辅导员对活动的评价第41-43页
第五章 少先队主题活动中开展体验式德育的建议第43-50页
    一、少先队辅导员方面第43-45页
        (一) 促使少先队辅导员队伍的专业成长第43-44页
        (二) 少先队辅导员对德育主题活动设计要科学第44-45页
    二、少先队员方面第45-47页
        (一) 主动参与、积极体验第45-46页
        (二) 自主选择、自行设计第46页
        (三) 全力探究、综合提高第46-47页
        (四) 感悟创新、合作分享第47页
    三、学校方面第47-48页
        (一) 营造良好的学校环境,重视少先队工作第47页
        (二) 创设体验情境,形成浓厚活动氛围第47-48页
    四、家庭方面第48页
        (一) 正确认识少先队功能,合力育人第48页
        (二) 塑造良好家庭氛围,配合学校第48页
    五、社区方面第48-50页
        (一) 社区助力,提供平台第48-49页
        (二) 共享资源,正确引导第49-50页
结语第50-51页
参考文献第51-53页
附录第53-57页
    附录一、关于少先队员体验少先队主题活动动机的问卷第53-55页
    附录二、体验式德育在少先队活动中开展的少先队员访谈提纲第55-56页
    附录三、体验式德育在少先队活动中开展的教师访谈提纲第56-57页
后记第57-58页
攻读学位期间取得的科研成果清单第58页

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