| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究设计 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·核心概念界定 | 第15-17页 |
| ·网络环境 | 第15页 |
| ·独立学院 | 第15-16页 |
| ·德育课程 | 第16-17页 |
| ·实效性 | 第17页 |
| ·本章小结 | 第17-18页 |
| 第二章 德育课程及其实效性的相关研究综述 | 第18-29页 |
| ·研究的基本情况 | 第18-20页 |
| ·研究的主要问题 | 第20-29页 |
| ·德育课程的内涵及德育课程分类研究 | 第20-23页 |
| ·关于德育实效性的内涵研究 | 第23页 |
| ·对不同类型德育课程实效性的研究 | 第23-25页 |
| ·学科类德育课程实效性研究 | 第23-24页 |
| ·活动类德育课程实效性研究 | 第24-25页 |
| ·影响德育课程实效性的原因分析 | 第25-27页 |
| ·促进德育课程实效性的方法研究 | 第27-29页 |
| 第三章 网络环境下独立学院德育课程现状 | 第29-43页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查工具设计 | 第29-30页 |
| ·调查问卷的编制 | 第29-30页 |
| ·访谈提纲的编制 | 第30页 |
| ·调查过程 | 第30-31页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·调查程序 | 第30-31页 |
| ·调查结果与分析 | 第31-42页 |
| ·有关网络使用的调查分析 | 第31-33页 |
| ·有关德育课程及相关问题的调查分析 | 第33-35页 |
| ·有关思想政治教育课程的实效性的调查分析 | 第35-38页 |
| ·有关政工人员(辅导员、学习导师、心理咨询师等)的德育工作实效性的调查分析 | 第38-41页 |
| ·有关有关党团等组织的校园文化活动实效性的调查分析 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 第四章 促进网络环境下独立学院德育课程实效性的实践策略 | 第43-54页 |
| ·德育工作者要充分了解实际情况,全面把握网络环境下德育课程实效性提高的方法,做与时俱进的"指航灯"和"领路人" | 第43-49页 |
| ·系统学习德育和德育课程有关理论知识,掌握提高德育课程实效性的理论知识 | 第44页 |
| ·全面了解现阶段各层次德育课程实效性的实际情况 | 第44-45页 |
| ·注重有关德育课程实践性知识的获得与积累 | 第45-46页 |
| ·更新观念、改进方法,提高网络环境下独立学院德育实效性 | 第46-49页 |
| ·社会和学校要为德育课程实效性的提高创造有利的外部条件 | 第49-52页 |
| ·创造德育环境,营造良好的德育氛围 | 第49-50页 |
| ·建立健全相关制度,为提高德育课程实效性提供保障 | 第50-52页 |
| ·学生主体性的发挥是加强德育课程实效性的现实着力点 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
