| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 师生形象内涵及教科书中相关篇目汇总 | 第12-18页 |
| 第一节 师生形象概念内涵 | 第12-14页 |
| 一、教师形象 | 第12-13页 |
| 二、学生形象 | 第13-14页 |
| 第二节 人教版初中语文教科书中师生形象篇目汇总 | 第14-18页 |
| 第二章 人教版初中语文教科书中的师生形象研究 | 第18-28页 |
| 第一节 教师形象 | 第18-23页 |
| 一、外在仪表 | 第18页 |
| 二、知识储备 | 第18-20页 |
| 三、教学技能 | 第20-21页 |
| 四、对待学生 | 第21页 |
| 五、师德修养 | 第21-23页 |
| 第二节 学生形象 | 第23-28页 |
| 一、正面的学生形象 | 第23-26页 |
| 二、负面的学生形象 | 第26-28页 |
| 第三章 教科书中涉及师生形象篇目选编的不足及改进思路 | 第28-42页 |
| 第一节 现实与教科书中的师生形象比较 | 第28-31页 |
| 一、教师形象的数据归纳与分析 | 第28-30页 |
| 二、学生形象的数据归纳与分析 | 第30-31页 |
| 第二节 教科书中涉及师生形象选编课文的不足之处 | 第31-36页 |
| 一、存在刻板化倾向 | 第31-33页 |
| 二、选篇塑造角度比较类似单一 | 第33页 |
| 三、性别比例失衡 | 第33-35页 |
| 四、时代感不太强 | 第35-36页 |
| 第三节 教科书师生形象选编存在不足的原因 | 第36-37页 |
| 一、传统性别观念的影响 | 第36页 |
| 二、教科书可选篇目数量有限 | 第36-37页 |
| 三、选编工作量大 | 第37页 |
| 四、因人而异的选编评价 | 第37页 |
| 第四节 教科书中关于师生形象课文选编的改进思路 | 第37-42页 |
| 一、教科书选编更具开放意识 | 第37-38页 |
| 二、注重师生性别比例均衡 | 第38-40页 |
| 三、协调传统与当代选文比重 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |