大学英语教师提问策略的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 国内外研究概况 | 第12-22页 |
| 2.1.1 问题的定义和特点 | 第13页 |
| 2.1.2 有效问题的特征 | 第13-14页 |
| 2.1.3 问题的分类 | 第14-15页 |
| 2.1.4 提问的作用和功能 | 第15-17页 |
| 2.1.5 提问的策略 | 第17-19页 |
| 2.1.6 教师的反馈 | 第19-20页 |
| 2.1.7 问题的分配 | 第20-21页 |
| 2.1.8 教师的等待时间 | 第21-22页 |
| 2.1.9 对已有研究的反思 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 Krashen的输入假设理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 Swain的输出理论 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-27页 |
| 3.1 研究内容 | 第25页 |
| 3.2 研究问题 | 第25页 |
| 3.3 研究对象 | 第25-26页 |
| 3.4 研究方法和步骤 | 第26-27页 |
| 第4章 研究结果和讨论 | 第27-71页 |
| 4.1 问题的类型 | 第27-35页 |
| 4.1.1 研究结果的分析 | 第27-34页 |
| 4.1.2 研究结果的讨论 | 第34-35页 |
| 4.2 教师的等待时间 | 第35-37页 |
| 4.2.1 研究结果的分析 | 第35-37页 |
| 4.2.2 研究结果的讨论 | 第37页 |
| 4.3 教师的反馈方式 | 第37-48页 |
| 4.3.1 研究结果的分析 | 第37-48页 |
| 4.3.2 研究结果的讨论 | 第48页 |
| 4.4 问题的分配 | 第48-52页 |
| 4.4.1 研究结果的分析 | 第48-51页 |
| 4.4.2 研究结果的讨论 | 第51-52页 |
| 4.5 提问策略 | 第52-60页 |
| 4.5.1 研究结果的分析 | 第52-60页 |
| 4.5.2 研究结果的讨论 | 第60页 |
| 4.6 教师提问时的言语态度和准备程度 | 第60-65页 |
| 4.6.1 研究结果的分析 | 第60-65页 |
| 4.6.2 研究结果的讨论 | 第65页 |
| 4.7 教师提问存在的不足 | 第65-67页 |
| 4.8 教学启示 | 第67-71页 |
| 4.8.1 教师要善于调节师生人际关系 | 第67-68页 |
| 4.8.2 教师要加强自身水平的发展 | 第68-70页 |
| 4.8.3 教师提问时要渗透培养目标 | 第70-71页 |
| 第5章 结论 | 第71-72页 |
| 5.1 本研究的主要发现 | 第71页 |
| 5.2 研究的局限 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-106页 |
