| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的依据和研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.2 理论研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 分析归纳法 | 第13-14页 |
| 第一章 生命教育与高校思想政治教育概述 | 第14-22页 |
| 1.1 生命教育概述 | 第14-19页 |
| 1.1.1 生命教育的内涵 | 第14-15页 |
| 1.1.2 生命教育的内容 | 第15-18页 |
| 1.1.3 生命教育的特点 | 第18-19页 |
| 1.2 高校思想政治教育概述 | 第19-20页 |
| 1.2.1 高校思想政治教育的内涵 | 第19页 |
| 1.2.2 高校思想政治教育的意义 | 第19-20页 |
| 1.3 生命教育与高校思想政治教育的关系 | 第20-22页 |
| 1.3.1 生命教育从生命的角度深化和拓展思想政治教育 | 第20页 |
| 1.3.2 生命教育是高校思想政治教育的基础 | 第20-21页 |
| 1.3.3 生命教育是高校思想政治教育的时代性要求 | 第21页 |
| 1.3.4 生命教育对提高高校思想政治教育工作起推动作用 | 第21-22页 |
| 第二章 生命教育融入高校思想政治教育的必要性 | 第22-28页 |
| 2.1 生命教育融入高校思想政治教育的理论依据 | 第22-26页 |
| 2.1.1 马克思主义中关于人的理论 | 第22-23页 |
| 2.1.2 西方生命哲学思想 | 第23-24页 |
| 2.1.3 中国传统文化中的生命哲学思想 | 第24-26页 |
| 2.2 生命教育融入高校思想政治教育的现实意义 | 第26-28页 |
| 2.2.1 引导大学生树立正确的生命观,提升生命价值 | 第26-27页 |
| 2.2.2 丰富了高校思想政治教育的内容 | 第27页 |
| 2.2.3 提升了高校思想政治教育的实效性 | 第27-28页 |
| 第三章 高校思想政治教育视阈下生命教育存在的问题及原因分析 | 第28-36页 |
| 3.1 高校思想政治教育视阈下生命教育存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.1.1 高校思想政治教育理论课程对生命教育的意识不够 | 第28-29页 |
| 3.1.2 大学生自身没有意识到生命教育的重要性 | 第29-30页 |
| 3.1.3 高校对生命教育的实践环节有所忽视 | 第30页 |
| 3.1.4 高校缺乏具有专业理论知识的师资开展生命教育 | 第30-31页 |
| 3.2 高校思想政治教育视阈下生命教育现状的原因分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1 社会转型对大学生的影响 | 第31-32页 |
| 3.2.2 高校生命教育没有得到充分认识 | 第32-33页 |
| 3.2.3 家庭教育方式影响大学生的生命意识 | 第33-34页 |
| 3.2.4 大学生自身的认知能力制约生命教育的发展 | 第34-36页 |
| 第四章 加强高校思想政治教育视阈下生命教育的原则和对策 | 第36-42页 |
| 4.1 加强高校思想政治教育视阈下生命教育的基本原则 | 第36-38页 |
| 4.1.1 个性原则 | 第36-37页 |
| 4.1.2 实践原则 | 第37-38页 |
| 4.1.3 个体体验原则 | 第38页 |
| 4.2 加强高校思想政治教育视阈下生命教育的对策 | 第38-42页 |
| 4.2.1 坚持“以人为本”的教育理念 | 第38-39页 |
| 4.2.2 优化大学生的校园文化建设 | 第39-40页 |
| 4.2.3 倡导家庭、社会重视生命教育 | 第40页 |
| 4.2.4 加强大学生生命意识的自我教育 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 发表文章目录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
