| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国外研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2 家庭因素对农村初中学生学业成绩影响的现状调查 | 第17-39页 |
| 2.1 调查对象与工具 | 第17-18页 |
| 2.2 调查结果与分析 | 第18-39页 |
| 2.2.1 家庭户籍对学生学业成绩的影响 | 第18-21页 |
| 2.2.2 家庭结构对学生学业成绩的影响 | 第21-24页 |
| 2.2.3 家庭教育素质对学生学业成绩的影响 | 第24-35页 |
| 2.2.4 家庭经济条件对学生学业成绩影响 | 第35-39页 |
| 3 改善农村初中学生家庭教育的对策建议 | 第39-49页 |
| 3.1 对家庭的建议 | 第39-43页 |
| 3.1.1 在家庭教育中坚持父母共管、合理分工的策略 | 第39-40页 |
| 3.1.2 家长宜采用既不过分专制又不过分民主的教育方式 | 第40-41页 |
| 3.1.3 营造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系 | 第41-42页 |
| 3.1.4 竭尽所能，为孩子创造舒适的学习场所 | 第42-43页 |
| 3.2 对学校的建议 | 第43-49页 |
| 3.2.1 办好家长学校，做好家长的教育和培训 | 第43-44页 |
| 3.2.2 建立平台，促进良好亲子关系形成 | 第44-45页 |
| 3.2.3 关注单亲家庭，随时提供帮助 | 第45-46页 |
| 3.2.4 平等看待新居民家庭，挖掘新居民家庭教育潜力 | 第46-47页 |
| 3.2.5 多渠道做好家校沟通，保证信息随时互通 | 第47-49页 |
| 4 研究的结论与不足 | 第49-51页 |
| 4.1 研究的结论 | 第49页 |
| 4.2 研究的不足与有待进一步探讨的问题 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 家庭因素对学生学业成绩影响调查问卷 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
