| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 整体评述 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 外来务工人员随迁子女 | 第12页 |
| 1.3.2 异地高考 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 异地高考问题的由来与异地高考制度的必要性 | 第15-22页 |
| 2.1 我国异地高考问题的历史沿革 | 第15-18页 |
| 2.1.1 我国古代科举考试的“异地高考” | 第15-16页 |
| 2.1.2 现代异地高考问题的不同阶段 | 第16-18页 |
| 2.2 异地高考制度建立的必要性 | 第18-22页 |
| 2.2.1 政治层面：是教育公平的根本要求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 经济层面：有助于提升高考效率和降低高考成本 | 第20页 |
| 2.2.3 制度层面：适应制度环境变化、完善教育制度体系 | 第20-21页 |
| 2.2.4 历史层面 | 第21-22页 |
| 第三章 基于博弈论的异地高考问题分析 | 第22-36页 |
| 3.1 博弈论概述 | 第22-26页 |
| 3.1.1 相关概念 | 第22-23页 |
| 3.1.2 博弈类型 | 第23-24页 |
| 3.1.3 博弈论模型 | 第24-26页 |
| 3.2 随迁子女考生与当地考生两大集团的利益博弈分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 两大集团的利益冲突是根本原因 | 第26-27页 |
| 3.2.2 外来务工人员随迁子女与当地子女的利益博弈分析 | 第27-29页 |
| 3.2.3 异地高考制度建立过程中的博弈困境 | 第29页 |
| 3.3 推进异地高考制度的现实困境分析 | 第29-36页 |
| 3.3.1 制度环境的困境 | 第30-32页 |
| 3.3.2 需求主体的困境 | 第32-33页 |
| 3.3.3 制度主体的困境 | 第33-36页 |
| 第四章 建立异地高考制度的建议与对策 | 第36-41页 |
| 4.1 整合随迁子女和当地子女两大博弈群体的利益诉求 | 第36-38页 |
| 4.1.1 制度设计：完善相关政策法规,保障执行力 | 第36-37页 |
| 4.1.2 两大集团利益的合理引导与协调 | 第37页 |
| 4.1.3 选择机制的建立及完善 | 第37-38页 |
| 4.2 相关制度的完善 | 第38-40页 |
| 4.2.1 高考报考制度的完善 | 第38页 |
| 4.2.2 户籍制度的改革 | 第38-39页 |
| 4.2.3 教育财税体制的相应调整,加大教育资源投入 | 第39-40页 |
| 4.3 相关法律制度的建立 | 第40-41页 |
| 第五章 结论 | 第41-42页 |
| 5.1 主要结论 | 第41页 |
| 5.2 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在学期间的研究成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
