| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究现状述评 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的及研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 合唱艺术中的审美思维 | 第13-19页 |
| 2.1 审美思维的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 合唱艺术中的审美思维 | 第14-15页 |
| 2.3 合唱艺术对新时期大学生审美思维能力的建构 | 第15-19页 |
| 第三章 审美思维能力对大学生健康人格的建构 | 第19-23页 |
| 3.1 健康人格的概念 | 第19-20页 |
| 3.2 审美思维能力与健康人格的关系 | 第20-21页 |
| 3.3 审美思维能力对大学生健康人格的建构 | 第21-23页 |
| 第四章 合唱作品的欣赏与大学生人格引导 | 第23-43页 |
| 4.1 《怒吼吧！黄河》作品欣赏 | 第23-38页 |
| 4.1.1 合唱《怒吼吧！黄河》的创作历史背景 | 第23-24页 |
| 4.1.2 用欣赏的方式引导大学生对健康人格的培养 | 第24-38页 |
| 4.2 《飞来的花瓣》作品欣赏 | 第38-43页 |
| 4.2.1 合唱《飞来的花瓣》的创作历史背景 | 第38-39页 |
| 4.2.2 用欣赏的方式引导大学生对健康人格的培养 | 第39-43页 |
| 第五章 合唱作品的实践排练与大学生人格建构 | 第43-51页 |
| 5.1 合唱团的组建及意义 | 第43-49页 |
| 5.1.1 队员训练 | 第43-46页 |
| 5.1.2 指挥在合唱团中的功能 | 第46-47页 |
| 5.1.3 内部管理对大学生素质培养的意义 | 第47页 |
| 5.1.4 合唱团组建对于大学生健康人格建构的意义 | 第47-49页 |
| 5.2 合唱艺术的实践方式与意义 | 第49-51页 |
| 5.2.1 运用演出或比赛的方式 | 第49-50页 |
| 5.2.2 合唱艺术的实践意义 | 第50-51页 |
| 第六章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的论文与参与的课题清单 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
