| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与框架结构 | 第13-14页 |
| 1.4 主要研究内容及创新点 | 第14-17页 |
| 2 相关理论综述 | 第17-29页 |
| 2.1 人力资源培训理论 | 第17-20页 |
| 2.1.1 人力资源培训理论 | 第17-18页 |
| 2.1.2 胜任力理论 | 第18-20页 |
| 2.2 MI下培训模式的特点和优势 | 第20-24页 |
| 2.2.1 MI的概念及特点 | 第20-22页 |
| 2.2.2 MI下培训模式的特点 | 第22-23页 |
| 2.2.3 MI下培训模式的优势 | 第23-24页 |
| 2.3 银行业基层管理者的培训模式 | 第24-29页 |
| 2.3.1 银行业基层管理者的概念 | 第24-25页 |
| 2.3.2 银行业基层管理者的职能 | 第25-26页 |
| 2.3.3 银行业基层管理者的传统培训模式 | 第26-27页 |
| 2.3.4 MI下银行业基层管理者培训模式的转型 | 第27-29页 |
| 3 山西某股份制银行基层管理者培训模式现状及存在问题分析 | 第29-37页 |
| 3.1 山西某股份制银行基层管理者现状 | 第29-33页 |
| 3.1.1 山西某股份制银行概况 | 第29页 |
| 3.1.2 基层管理者现状分析 | 第29-31页 |
| 3.1.3 基层管理者岗位职能分析 | 第31-33页 |
| 3.2 山西某股份制银行基层管理者现有培训模式 | 第33-36页 |
| 3.3 山西某股份制银行基层管理者培训模式存在的问题 | 第36-37页 |
| 4 山西某股份制银行基层管理者的培训模式设计 | 第37-57页 |
| 4.1 MI下培训需求分析 | 第37-40页 |
| 4.1.1 培训需求分析的流程设计 | 第37-39页 |
| 4.1.2 个体分析 | 第39页 |
| 4.1.3 群体分析 | 第39-40页 |
| 4.2 培训目标确定 | 第40-41页 |
| 4.3 培训课程设计 | 第41-44页 |
| 4.3.1 培训内容分析与组织 | 第41-42页 |
| 4.3.2 培训策略选择与设计 | 第42-44页 |
| 4.4 MI下培训平台设计 | 第44-53页 |
| 4.4.1 培训平台设计原则 | 第44-45页 |
| 4.4.2 培训平台功能结构设计 | 第45-46页 |
| 4.4.3 培训平台总体架构设计 | 第46页 |
| 4.4.4 培训平台数据库设计 | 第46-51页 |
| 4.4.5 培训平台安全设计 | 第51-53页 |
| 4.5 MI下培训实施 | 第53-54页 |
| 4.6 MI下培训实施效果评估 | 第54-57页 |
| 4.6.1 学员反应评估 | 第55页 |
| 4.6.2 学习效果评估 | 第55页 |
| 4.6.3 行为改变内部评估 | 第55页 |
| 4.6.4 行为改变外部评估 | 第55-57页 |
| 5 山西某股份制银行基层管理者培训模式的保障措施 | 第57-63页 |
| 5.1 强化组织领导 | 第57-59页 |
| 5.1.1 健全制度体系保障 | 第57-58页 |
| 5.1.2 建立薪酬激励机制 | 第58页 |
| 5.1.3 建立培训实践机制 | 第58-59页 |
| 5.2 健全培训体系 | 第59-60页 |
| 5.2.1 建立培训组织机构 | 第59页 |
| 5.2.2 制定周密的培训计划 | 第59-60页 |
| 5.2.3 强化实施过程管理 | 第60页 |
| 5.2.4 培训效果有效评估 | 第60页 |
| 5.3 加强平台推广 | 第60-63页 |
| 5.3.1 管理层支持MI培训平台 | 第61页 |
| 5.3.2 加大宣传力度 | 第61-63页 |
| 6 结论及展望 | 第63-65页 |
| 6.1 主要结论 | 第63页 |
| 6.2 有待进一步研究的问题 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |