| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 选题背景和来源 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.3.1 国外相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内的相关研究 | 第16-19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.1 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2 访谈法 | 第19页 |
| 2.3 文献法 | 第19-20页 |
| 第三章 拉萨市城关区初中藏族班物理实验教学现状调查 | 第20-30页 |
| 3.1 调查目的和实施过程 | 第20页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.1.2 实施过程 | 第20页 |
| 3.2 样本选择与研究工具 | 第20-21页 |
| 3.2.1 样本选择 | 第20页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.2.3 问卷回收及录入 | 第21页 |
| 3.3 调查结果及分析 | 第21-30页 |
| 第四章 拉萨市城关区初中藏族班物理实验教学的影响因素 | 第30-34页 |
| 4.1 教师方面 | 第30-32页 |
| 4.1.1 物理教师观念上存在误区 | 第30-31页 |
| 4.1.2 物理教师实验技能操作有待提高 | 第31-32页 |
| 4.2 学生方面 | 第32页 |
| 4.2.1 实验课上部分藏族学生对实验学习不重视 | 第32页 |
| 4.3 客观条件 | 第32-34页 |
| 4.3.1 初中物理实验教学模式单一 | 第32-33页 |
| 4.3.2 初中物理实验设备老化，实验教学资源严重短缺 | 第33页 |
| 4.3.3 对藏族学生的考核及评价方式单一 | 第33页 |
| 4.3.4 信息技术在物理实验教学中未发挥应有的作用 | 第33-34页 |
| 第五章 对策分析 | 第34-38页 |
| 5.1 教师方面 | 第34-35页 |
| 5.1.1 改变教师教学观念，加强初中物理实验教学 | 第34页 |
| 5.1.2 提高物理实验教师理论、操作能力 | 第34-35页 |
| 5.2 学生方面 | 第35-36页 |
| 5.2.1 转变藏族学生学习观念，加强物理实验教学 | 第35-36页 |
| 5.3 客观条件 | 第36-38页 |
| 5.3.1 改革物理实验教学考核、评价方式，实现多样化 | 第36页 |
| 5.3.2 加强实验资源的利用和开发，完善物理实验设施 | 第36页 |
| 5.3.3 改变教学模式，实现多样化教学 | 第36-37页 |
| 5.3.4 让信息技术在物理实验教学中发挥应有的作用 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
