| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 序言 | 第11-29页 |
| 一、研究缘起及研究意义 | 第11-14页 |
| （一）研究缘起 | 第11-13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-18页 |
| （一）沙龙 | 第14-15页 |
| （二）学术沙龙 | 第15-16页 |
| （三）研究生教育 | 第16-17页 |
| （四）文科研究生教育 | 第17-18页 |
| 三、研究现状 | 第18-27页 |
| （一）国外研究概况 | 第18-19页 |
| （二）国内研究概况 | 第19-27页 |
| 四、研究基本思路与方法 | 第27-29页 |
| （一）研究基本思路 | 第27页 |
| （二） 研究方法 | 第27-29页 |
| 第二章 沙龙渊源及其嬗变 | 第29-45页 |
| 一、沙龙的历史渊源 | 第29-34页 |
| （一）沙龙的兴起 | 第29-31页 |
| （二）沙龙的发展 | 第31-34页 |
| 二、沙龙的中国渊源与改造 | 第34-37页 |
| （一）沙龙的中国渊源 | 第34-36页 |
| （二）西方沙龙在中国的发展与嬗变 | 第36-37页 |
| 三、著名学术沙龙举隅 | 第37-45页 |
| （一）爱因斯坦之奥林匹亚科学院 | 第37-40页 |
| （二）林徽因之“太太客厅” | 第40-42页 |
| （三）潘懋元先生的家庭学术沙龙 | 第42-45页 |
| 本章小结 | 第45页 |
| 第三章 学术沙龙的教育意蕴 | 第45-64页 |
| 一、学术沙龙是实现教育“对话”的有机载体 | 第46-52页 |
| （一）学术沙龙代表一种教育教学态度 | 第46-48页 |
| （二）学术沙龙作为一种教育教学方式 | 第48-52页 |
| 二、学术沙龙是实现“协同效应”最大化的有效途径 | 第52-55页 |
| （一）多学科间的协同效应 | 第52-53页 |
| （二）师生间的协同效应 | 第53-54页 |
| （三）同学间的协同效应 | 第54-55页 |
| 三、学术沙龙是形成浓厚学术氛围的重要手段 | 第55-59页 |
| （一）师生共同体 | 第55-56页 |
| （二）同学之间的同伴效应 | 第56-57页 |
| （三）探究精神 | 第57-59页 |
| 四、学术沙龙是促进人全面发展的沃土 | 第59-64页 |
| （一）思维能力 | 第59-60页 |
| （二）倾听能力 | 第60-61页 |
| （三）表达能力 | 第61-62页 |
| （四）社交能力 | 第62-63页 |
| （五）创新能力 | 第63-64页 |
| 本章小结 | 第64页 |
| 第四章 学术沙龙之于文科研究生教育的实践----以深圳大学高等教育研究所为例 | 第64-92页 |
| 一、深圳大学高等教育研究所“跨学科学术沙龙”断录 | 第66-71页 |
| 二、深圳大学高等教育研究所“沙龙式课堂”断录 | 第71-85页 |
| 三、深圳大学高等教育研究所“师徒式沙龙”断录 | 第85-88页 |
| 四、深圳大学高等教育研究所研究生教育实践之意义 | 第88-91页 |
| 本章小结 | 第91-92页 |
| 第五章 学术沙龙教育意蕴在文科研究生教育中的实现条件 | 第92-109页 |
| 一、沙龙化教学组织形式 | 第92-94页 |
| 二、沙龙化教学过程 | 第94-98页 |
| （一）重视探究精神的培养 | 第94-96页 |
| （二）注重讨论和实践 | 第96页 |
| （三）以问题为中心 | 第96-97页 |
| （四）德智并重 | 第97-98页 |
| 三、沙龙化师生关系 | 第98-101页 |
| 四、营造宽松和谐的育人氛围 | 第101-102页 |
| 五、营造浓郁学术氛围 | 第102-103页 |
| 六、教育组织的学术自由性 | 第103-108页 |
| （一）组织机构相对独立 | 第103-105页 |
| （二）教师的聘任有一定自由度 | 第105页 |
| （三）学生的招生数量有一定自由度 | 第105-106页 |
| （四）课程设置与安排独立自主 | 第106页 |
| （五）教学活动安排自由度大 | 第106-107页 |
| （六）对学生的考核方法和成绩评定有自主权 | 第107-108页 |
| 本章小结 | 第108-109页 |
| 结语 | 第109-111页 |
| 参考文献 | 第111-115页 |
| 附录（一） | 第115-123页 |
| 附录（二） | 第123-150页 |
| 附录（三） | 第150-169页 |
| 附录（四） | 第169-188页 |
| 附录（五） | 第188-194页 |
| 致谢 | 第194-196页 |