| ACKNOWLEGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| TERMINOLOGY | 第10-15页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-17页 |
| 1.1 Research Background | 第15页 |
| 1.2 Rationale and Significance of the Present Study | 第15-16页 |
| 1.3 Research Questions | 第16页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第16-17页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第17-31页 |
| 2.1 Some Definitions | 第17-21页 |
| 2.1.1 Definition of Course Book | 第17-18页 |
| 2.1.2 Definition of Business English | 第18-19页 |
| 2.1.3 Definition of Business English Materials | 第19-20页 |
| 2.1.4 Brief Introduction of Corpus and Corpus Tools | 第20-21页 |
| 2.2 Previous Studies on Teaching Materials and Problems | 第21-22页 |
| 2.2.1 Previous Studies on the Roles of Teaching Materials | 第21-22页 |
| 2.2.2 Previous Studies on the Evaluation of Business English Teaching Materials | 第22页 |
| 2.3 Teaching Materials Evaluation Models | 第22-27页 |
| 2.3.1 Ellis & Johnson’s Evaluation Model | 第23页 |
| 2.3.2 Cunningsworth’s Evaluation Model | 第23-26页 |
| 2.3.3 Hutchinson & Waters’ Evaluation Model | 第26-27页 |
| 2.4 Previous Studies on Corpus-assisted Evaluation of Teaching Materials | 第27-28页 |
| 2.5 Comments on the Previous Studies | 第28-31页 |
| CHAPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORKANDANALYTICALPROCEDURES | 第31-37页 |
| 3.1 Mc Donough & Shaw’s Evaluation Theory | 第31-34页 |
| 3.1.1 External Evaluation | 第31-32页 |
| 3.1.2 Internal Evaluation | 第32-34页 |
| 3.2 Cunningsworth’s Theory of Adapting Teaching Materials | 第34-35页 |
| 3.3 Theoretical Framework and Analytical Procedures of the Current Study | 第35-37页 |
| CHAPTER FOUR RESEARCH METHODS | 第37-43页 |
| 4.1 Tailored Checklists | 第37-39页 |
| 4.2 Questionnaires | 第39-40页 |
| 4.3 Corpora and Corpus tools | 第40-42页 |
| 4.4 Interview | 第42-43页 |
| CHAPTER FIVE RESEARCH RESULTS AND ANALYSIS | 第43-63页 |
| 5.1 General Overview of BE Textbooks | 第43-44页 |
| 5.2 Results of the Questionnaire Survey | 第44-51页 |
| 5.2.1 Relevance Test of Questionnaire Survey | 第44-46页 |
| 5.2.2 General Descriptive Analysis | 第46-48页 |
| 5.2.3 Comparative Analysis | 第48-51页 |
| 5.3 Corpus Analysis | 第51-61页 |
| 5.3.1 Objective Congruence | 第51-52页 |
| 5.3.2 Contents Relatedness | 第52-55页 |
| 5.3.3 Difficulty Suitability | 第55-61页 |
| 5.4 Interviews | 第61-63页 |
| CHAPTER SIX SUGGESTIONS | 第63-69页 |
| 6.1 The Merits of the BE Textbooks Revealed by the Present Study | 第63页 |
| 6.2 The Drawbacks of the BE Textbooks Revealed by the Present Study | 第63-65页 |
| 6.3 The Causes of Problems in the BE Textbooks | 第65-66页 |
| 6.4 Suggestions to Improve the BE Textbooks | 第66-69页 |
| CHAPTER SEVEN CONCULSION | 第69-73页 |
| 7.1 Summary | 第69-71页 |
| 7.2 Limitations | 第71页 |
| 7.3 Implications | 第71-73页 |
| REFERENCES | 第73-75页 |
