高中历史微课教学研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教育信息化时代的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 教学理念更新的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 优秀教学实践的引领 | 第11页 |
| 1.1.4 高中历史微课教学的欠缺 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 利于充分发挥信息技术的媒介作用 | 第12-13页 |
| 1.2.2 利于学生个性发展和终身发展的需要 | 第13页 |
| 1.2.3 利于教师专业素养的提升 | 第13-14页 |
| 1.2.4 利于课程资源的开发利用 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-20页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内微课教学研究现状 | 第16-20页 |
| 1.4 研究方法、内容与创新之处 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第21-22页 |
| 2 高中历史微课教学概述 | 第22-36页 |
| 2.1 微课原理概述 | 第22-29页 |
| 2.1.1 微课的定义 | 第22-25页 |
| 2.1.2 微课的特点 | 第25-29页 |
| 2.2 高中历史微课概述 | 第29-36页 |
| 2.2.1 高中历史微课的类型 | 第29-30页 |
| 2.2.2 高中历史微课的资源构成 | 第30-31页 |
| 2.2.3 高中历史微课的作用 | 第31-36页 |
| 3 高中历史微课现状的调查 | 第36-44页 |
| 3.1 调查的由来 | 第36页 |
| 3.2 调查的分析 | 第36-40页 |
| 3.2.1 学生问卷调查的分析 | 第36-39页 |
| 3.2.2 教师问卷调查和访谈内容的分析 | 第39-40页 |
| 3.3 高中历史微课应用中的问题及建议 | 第40-44页 |
| 4 高中历史微课的设计、开发与应用 | 第44-60页 |
| 4.1 高中历史微课的教学设计 | 第44-49页 |
| 4.1.1 高中历史微课教学设计的问题 | 第44-45页 |
| 4.1.2 高中历史微课教学设计的关键 | 第45-47页 |
| 4.1.3 高中历史课教学设计的基本流程 | 第47-49页 |
| 4.2 高中历史微课的开发制作 | 第49-54页 |
| 4.2.1 高中历史微课的开发制作流程 | 第49-53页 |
| 4.2.2 高中历史微课开发制作的注意事项 | 第53-54页 |
| 4.3 高中历史微课在教学中的应用 | 第54-60页 |
| 4.3.1 课前预习阶段的应用 | 第54-56页 |
| 4.3.2 课堂学习阶段的应用 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 附录一 高中生对历史微课接受程度的调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录二 历史教师关于微课认识的调查问卷 | 第68-70页 |
| 作者简历 | 第70-73页 |
| 学位论文数据集 | 第73页 |
