SPOC环境下学习者学习行为分析与建模
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第—章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 学习分析 | 第10-11页 |
| 1.1.2 SPOC | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 行为建模研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 SPOC研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究问题与意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 聚类分析法 | 第18页 |
| 1.4.4 序列分析法 | 第18-19页 |
| 1.4.5 结构方程模型 | 第19页 |
| 1.5 论文结构 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础与相关概念 | 第20-28页 |
| 2.1 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1.1 计划行为理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 技术接受模型 | 第21-22页 |
| 2.2 相关概念 | 第22-27页 |
| 2.2.1 SPOC | 第22-23页 |
| 2.2.2 混合学习 | 第23-24页 |
| 2.2.3 在线学习行为 | 第24页 |
| 2.2.4 学习行为模型 | 第24-26页 |
| 2.2.5 行为序列分析 | 第26页 |
| 2.2.6 结构方程模型 | 第26-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 学习者线上学习行为分析 | 第28-41页 |
| 3.1 云课堂平台简介 | 第28-29页 |
| 3.1.1 平台简介 | 第28页 |
| 3.1.2 功能模块 | 第28-29页 |
| 3.2 数据来源 | 第29-30页 |
| 3.3 学习者线上学习行为分析 | 第30-40页 |
| 3.3.1 文理科学习者学习行为差异性分析 | 第30-32页 |
| 3.3.2 有无学分学习者学习行为差异性分析 | 第32-34页 |
| 3.3.3 高中低成就学习者学习行为差异性分析 | 第34-38页 |
| 3.3.4 基于聚类的学习者学习行为差异性分析 | 第38-40页 |
| 3.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 SPOC环境下学习者学习行为模型构建 | 第41-49页 |
| 4.1 SPOC中学习行为模型概述 | 第41-42页 |
| 4.2 SPOC环境下学习者学习行为建模 | 第42-44页 |
| 4.3 模型验证 | 第44-48页 |
| 4.3.1 调研 | 第44-45页 |
| 4.3.2 模型验证 | 第45-46页 |
| 4.3.3 结果分析 | 第46-48页 |
| 4.4 本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 总结与展望 | 第49-51页 |
| 5.1 研究总结 | 第49-50页 |
| 5.2 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
