| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-32页 |
| 1 心理创伤概述 | 第12-21页 |
| ·心理创伤研究的历史 | 第12-15页 |
| ·心理创伤的定义和种类 | 第15-17页 |
| ·心理创伤的定义 | 第15-16页 |
| ·心理创伤的种类 | 第16-17页 |
| ·心理创伤的心身过程 | 第17-20页 |
| ·关于心理创伤发展过程的描述 | 第17页 |
| ·心理创伤的后果 | 第17页 |
| ·心理创伤的神经生物机制 | 第17-20页 |
| ·关于儿童期心理创伤问卷(CTQ—SF) | 第20-21页 |
| 2 人格概述 | 第21-25页 |
| ·人格的概念 | 第21-22页 |
| ·人格形成的影响因素 | 第22-24页 |
| ·关于艾森克人格问卷(EPQ) | 第24-25页 |
| 3 心理健康概述 | 第25-28页 |
| ·心理健康的概念 | 第25-26页 |
| ·大学生心理健康的影响因素 | 第26-27页 |
| ·关于症状自评量表(SCL-90) | 第27-28页 |
| 4 心理创伤与人格特征关系的研究的概述 | 第28-29页 |
| 5 心理创伤与心理健康关系的研究的概述 | 第29-32页 |
| 第二章 大学生儿童期心理创伤与人格特征、心理健康的关系研究方案 | 第32-34页 |
| 1. 研究的目的与假设 | 第32页 |
| ·研究的目的 | 第32页 |
| ·研究的假设 | 第32页 |
| 2. 研究的理论意义与实践意义 | 第32-33页 |
| ·本课题的理论意义 | 第32-33页 |
| ·本课题的现实意义 | 第33页 |
| 3 研究的被试与程序 | 第33页 |
| 4. 研究的工具 | 第33-34页 |
| ·儿童期心理创伤问卷(Childhood Trauma Questionnaire,28 item ShortForm CTQ—SF) | 第33页 |
| ·艾森克人格问卷(EPQ) | 第33页 |
| ·症状自评量表(Symptom Check list 90,SCL-90) | 第33-34页 |
| 第三章 研究结果 | 第34-54页 |
| 1. 调查测试结果 | 第34-36页 |
| ·大学生被试的基本情况 | 第34-35页 |
| ·大学生儿童期心理创伤的描述统计情况 | 第35页 |
| ·大学生SCL-90得分情况 | 第35-36页 |
| 2. 大学生儿童期心理创伤和健康状况在人口学上的差异分析 | 第36-40页 |
| · | 第36-40页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在性别上的差异分析 | 第36页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在性别上的差异分析 | 第36-37页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在生源地上的差异分析 | 第37页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在是否独生子女上的差异分析 | 第37-38页 |
| ·大学生儿童期心理创伤在生源地上的差异分析 | 第38页 |
| ·大学生心理健康状况在生源地上的差异分析 | 第38-39页 |
| ·大学生儿童期心理创伤在是否独生子女上的差异分析 | 第39页 |
| ·大学生心理健康状况在是否独生子女上的差异分析 | 第39-40页 |
| 3. 儿童期心理创伤与大学生人格特征的关系 | 第40-44页 |
| ·儿童期心理创伤在大学生人格特征上的差异分析 | 第40页 |
| ·儿童期心理创伤与大学生人格特征的相关分析 | 第40-41页 |
| ·儿童期心理创伤与大学生人格特征的回归分析 | 第41-44页 |
| 4. 儿童期心理创伤与大学生心理健康的关系 | 第44-54页 |
| ·儿童期心理创伤不同得分组在大学生SCL-90各因子上的差异分析 | 第44页 |
| ·儿童期心理创伤与大学生心理健康关系的相关分析 | 第44-45页 |
| ·儿童期心理创伤对大学生SCL-90的回归分析 | 第45-54页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第54-64页 |
| 1. 大学生被试调查测试结果基本情况的分析与讨论 | 第54-55页 |
| ·大学生被试基本情况的分析与讨论 | 第54页 |
| ·大学生儿童期心理创伤得分的分析与讨论 | 第54页 |
| ·大学生SCL-90得分的分析与讨论 | 第54-55页 |
| 2 大学生儿童期心理创伤和健康状况在人口学上差异的分析与讨论 | 第55-57页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在性别上差异的分析与讨论 | 第55-56页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在专业上差异的分析与讨论 | 第56页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在生源地上差异的分析与讨论 | 第56-57页 |
| ·大学生儿童期心理创伤和心理健康状况在是否独生子女上差异的分析与讨论 | 第57页 |
| 3. 大学生儿童期心理创伤与人格特征关系的分析与讨论 | 第57-59页 |
| ·大学生儿童期心理创伤在人格特征上差异的分析与讨论 | 第57页 |
| ·大学生儿童期心理创伤与人格特征相关分析的分析与讨论 | 第57-58页 |
| ·大学生儿童期心理创伤与人格特征回归分析的分析与讨论 | 第58-59页 |
| 4. 大学生儿童期心理创伤与心理健康关系的分析与讨论 | 第59-64页 |
| ·大学生儿童期心理创伤不同得分组在SCL-90各因子上差异分析的分析与讨论 | 第59-60页 |
| ·大学生儿童期心理创伤与SCL-90相关分析的分析与讨论 | 第60页 |
| ·大学生儿童期心理创伤与SCL-90回归分析的分析与讨论 | 第60-64页 |
| 第五章 研究结论 | 第64-66页 |
| 第六章 不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-84页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 个人简历 | 第88-89页 |
