| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-14页 |
| 二、相关研究综述 | 第14-17页 |
| (一) 国内研究 | 第14页 |
| (二) 境外研究 | 第14-17页 |
| (三) 研究评析 | 第17页 |
| 三、研究框架 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 访谈法 | 第18-19页 |
| (三) 文件分析法 | 第19页 |
| 五、研究对象 | 第19-21页 |
| 第一章 马来西亚华文独立中学概述 | 第21-31页 |
| 一、华文独中办学历史的梳理 | 第21-24页 |
| 二、华文独中特辅教育的实践探索 | 第24-26页 |
| 三、培风中学简史 | 第26-27页 |
| 四、培风中学经典班演变分析 | 第27-31页 |
| 第二章 培风中学经典班的现状分析 | 第31-56页 |
| 一、培风中学开办经典班的教育理念 | 第31页 |
| 二、培风中学经典班的实施现状 | 第31-56页 |
| (一) 学生状况 | 第31-36页 |
| (二) 课程、教材与教学评价 | 第36-43页 |
| (三) 教师队伍 | 第43-52页 |
| (四) 家长 | 第52-56页 |
| 第三章 培风中学经典班实施过程中所面对的问题 | 第56-61页 |
| 一、经典班教师的专业知能还不足 | 第56-57页 |
| 二、学校行政单位对经典班的教学支援有待加强 | 第57-58页 |
| 三、缺少为经典班学生量身编制的课程与教材 | 第58-59页 |
| 四、经典班的教学评价不够多元化 | 第59-61页 |
| 第四章 提升经典班教学成效的对策 | 第61-69页 |
| 一、加强专业培训,提高经典班师资队伍水平 | 第61-62页 |
| 二、学校要建构和完善对经典班师生的特别支持政策 | 第62-66页 |
| (一) 学生部分 | 第62-65页 |
| (二) 教师部分 | 第65-66页 |
| 三、调整课程及研发有系统的教材教法 | 第66-67页 |
| 四、设置多元化的评价机制,促进学生特长与潜能的发展 | 第67-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |