| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-11页 |
| 1.1 Research background | 第9页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第9-10页 |
| 1.3 Framework of the thesis | 第10-11页 |
| Chapter Two Literature review | 第11-24页 |
| 2.1 Scaffolding instruction | 第11-14页 |
| 2.1.1 Definition | 第11-12页 |
| 2.1.2 Steps of scaffolding instruction | 第12-14页 |
| 2.2 The theoretical foundation of scaffolding instruction | 第14-17页 |
| 2.2.1 Constructivism theory | 第14-15页 |
| 2.2.2 Vygotsky’s social constructivism | 第15页 |
| 2.2.3 Zone of proximal development (ZPD) | 第15-17页 |
| 2.3 Previous studies on scaffolding instruction | 第17-20页 |
| 2.3.1 Studies on scaffolding instruction abroad | 第17-19页 |
| 2.3.2 Studies on scaffolding instruction at home | 第19-20页 |
| 2.4 Cooperative learning in scaffolding instruction | 第20-21页 |
| 2.5 The relationship between scaffolding instruction and English writing | 第21-22页 |
| 2.6 Summary | 第22-24页 |
| Chapter Three Research methodology | 第24-34页 |
| 3.1 Research questions | 第24页 |
| 3.2 Participants | 第24页 |
| 3.3 Instruments | 第24-27页 |
| 3.3.1 Pre-questionnaire | 第24-25页 |
| 3.3.2 Post-questionnaire | 第25-26页 |
| 3.3.3 Pre-test | 第26页 |
| 3.3.4 Post-test | 第26页 |
| 3.3.5 Interview | 第26-27页 |
| 3.4 Experiment procedures | 第27-34页 |
| 3.4.1 Teaching procedures | 第27-28页 |
| 3.4.2 Teaching plan for EC | 第28-31页 |
| 3.4.3 Teaching plan for CC | 第31-34页 |
| Chapter Four Data analysis and discussion | 第34-48页 |
| 4.1 Data analysis of the questionnaire | 第34-41页 |
| 4.1.1 Data analysis of the fist questionnaire in EC and CC before the experiment | 第34-35页 |
| 4.1.2 Data analysis of the first questionnaire in EC before and after the experiment | 第35-36页 |
| 4.1.3 Data analysis of the second questionnaire in EC and CC before the experiment | 第36-37页 |
| 4.1.4 Data analysis of the second questionnaire in EC and CC after the experiment | 第37-39页 |
| 4.1.5 Comparison between the data from pre-questionnaire and post-questionnaire in EC | 第39-41页 |
| 4.2 Data analysis of the test | 第41-44页 |
| 4.2.1 Data analysis of the pre-test in EC and CC | 第41-42页 |
| 4.2.2 Data analysis of the post-test in EC and CC | 第42-43页 |
| 4.2.3 Comparison between the data from pre-test and post-test in EC | 第43-44页 |
| 4.3 Data analysis of the interview | 第44-47页 |
| 4.4 Discussion | 第47-48页 |
| Chapter Five Conclusion | 第48-52页 |
| 5.1 Major findings | 第48-49页 |
| 5.2 Implications | 第49页 |
| 5.3 Limitations | 第49-50页 |
| 5.4 Suggestions | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendix I: Questionnaire on the students’ writing attitudes | 第55-56页 |
| Appendix II: Questionnaire on the students’ cooperative learning | 第56-57页 |
| Appendix III：Pre- test paper | 第57-58页 |
| Appendix IV: Post-test paper | 第58-59页 |
| Appendix V: Scoring rules on English composition | 第59-61页 |
| Appendix VI: Pre-test and post-test scores of EC and CC | 第61-62页 |
| Appendix VII: Interview | 第62-63页 |
| The list of the research papers published by the author | 第63-64页 |
