| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-19页 |
| (一) 研究的背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-16页 |
| 1. 国内相关研究 | 第9-16页 |
| 2. 国外相关研究 | 第16页 |
| (四) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 兼职教师 | 第16-17页 |
| 2. 聘任制度 | 第17页 |
| (五) 研究的基本思路和方法 | 第17-19页 |
| 二、高职院校聘任兼职教师的现实基础 | 第19-26页 |
| (一) 高职教育大发展使师资队伍面临新挑战 | 第19-20页 |
| (二) 市场经济体制下使得教师聘任机制发生新变化 | 第20-22页 |
| (三) 高职院校聘用兼职教师的作用凸显 | 第22-23页 |
| (四) 国家关于高职院校聘任兼职教师的政策支持 | 第23-26页 |
| 三、我国高职院校兼职教师聘任现状分析 | 第26-35页 |
| (一) 高职院校兼职教师聘任的基本情况 | 第26-29页 |
| 1. 兼职教师比例增加,院校之间存在差异 | 第26-27页 |
| 2. 兼职教师中级职称者居多,学历以本科为主 | 第27-28页 |
| 3. 兼职教师的来源不一,但主要来自企业 | 第28-29页 |
| (二) 高职院校兼职教师聘任存在的问题 | 第29-35页 |
| 1. 短效行为明显,缺少长效机制 | 第29-30页 |
| 2. 聘任过程随意性强,兼职教师流动渠道不畅 | 第30-31页 |
| 3. 兼职教师的身份、待遇缺少制度保障,优秀兼职教师难聘任 | 第31-35页 |
| 四、国外高职院校兼职教师聘任制度比较研究 | 第35-42页 |
| (一) 美国社区学院兼职教师聘任制度 | 第35-37页 |
| (二) 德国双元制学校兼职教师聘任制度 | 第37-38页 |
| (三) 日本合作教育兼职教师聘任制度 | 第38-39页 |
| (四) 澳大利亚TEFE学院兼职教师聘任制度 | 第39-40页 |
| (五) 国外经验对我国高职院校聘用兼职教师的启示 | 第40-42页 |
| 五、我国高职院校兼职教师聘任制度构建 | 第42-53页 |
| (一) 高职院校兼职教师聘任制度构建的原则 | 第42-44页 |
| 1. 人本化原则 | 第42页 |
| 2. 灵活性原则 | 第42-43页 |
| 3. 合法性原则 | 第43页 |
| 4. 质量保证原则 | 第43-44页 |
| 5. 效率原则 | 第44页 |
| (二) 高职院校兼职教师聘任制度建设 | 第44-53页 |
| 1. 强化政府宏观调控,完善国家相关法规政策 | 第44-46页 |
| 2. 提高企业积极性,保证兼职教师的来源 | 第46-47页 |
| 3. 加强学校内部管理,制定兼职教师聘用制度 | 第47-52页 |
| 4. 完善兼职教师市场,健全人才流动机制 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录A 高职院校兼职教师聘任现状调查问卷(管理人员卷) | 第56-58页 |
| 附录B 高职院校兼职教师聘任现状调查问卷(兼职教师卷) | 第58-60页 |
| 附录C 高职院校兼职教师聘任现状访谈提纲(管理人员) | 第60页 |
| 附录D 高职院校兼职教师聘任现状访谈提纲(兼职教师) | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
