| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-22页 |
| （一）国外的相关研究 | 第12-14页 |
| （二）国内的相关研究 | 第14-21页 |
| （三）关于国内外相关研究的评价分析 | 第21-22页 |
| 四、研究方法 | 第22页 |
| （一）文献分析法 | 第22页 |
| （二）问卷调查法 | 第22页 |
| （三）访谈法 | 第22页 |
| 五、研究的创新点 | 第22-24页 |
| （一）选题具有新颖性 | 第22-23页 |
| （二）研究视角具有创新性 | 第23-24页 |
| 第二章 高中思想政治课生成性资源有关问题的探讨 | 第24-30页 |
| 一、相关概念界定 | 第24页 |
| （一）生成性课程资源的涵义 | 第24页 |
| （二）高中思想政治课生成性资源的涵义 | 第24页 |
| 二、高中思想政治课生成性资源的内容 | 第24-26页 |
| （一）学生主体思想政治课课堂表现 | 第24-25页 |
| （二）教师主体的相关素养 | 第25-26页 |
| （三）环境资源 | 第26页 |
| 三、高中思想政治课生成性资源的特征 | 第26-27页 |
| （一）主体交互性 | 第26页 |
| （二）社会现实性 | 第26页 |
| （三）复杂多样性 | 第26-27页 |
| （四）创造性 | 第27页 |
| 四、高中思想政治课生成性资源开发与利用的必要性 | 第27-30页 |
| （一）师生发展成长的应然要求 | 第27-28页 |
| （二）思想政治课现实环境的实然选择 | 第28-30页 |
| 第三章 高中思想政治课教学中生成性资源开发与利用现状 | 第30-39页 |
| 一、调查研究说明 | 第30-31页 |
| （一）调查问卷及访谈提纲的设计 | 第30页 |
| （二）样本的选取和获得 | 第30-31页 |
| （三）数据的处理及分析方法 | 第31页 |
| 二、高中思想政治课教学中生成性资源开发与利用中取得的成绩 | 第31-33页 |
| （一）部分教师意识到了生成性课程资源的重要性 | 第31-32页 |
| （二）一些教师曾经或正在尝试生成性资源开发与利用的实践探索 | 第32页 |
| （三）有些学生经常或偶尔主动参与生成性资源开发与利用实践 | 第32-33页 |
| 三、高中思想政治课教学中生成性资源的开发与利用存在的问题 | 第33-39页 |
| （一）总体重视程度不高 | 第33页 |
| （二）教学中师生互动效率低 | 第33-34页 |
| （三）资源流失严重 | 第34-36页 |
| （四）教师的表现与学生的期望存在偏差 | 第36页 |
| （五）教师的表现与学生的感知存在差异 | 第36-39页 |
| 第四章 高中思想政治课教学中生成性资源开发与利用问题原因分析 | 第39-51页 |
| 一、教师主体本身存在的不足 | 第39-43页 |
| （一）资源意识淡薄 | 第39-40页 |
| （二）开发能力欠缺 | 第40-41页 |
| （三）自我评价定位不准确 | 第41-42页 |
| （四）个人魅力不足 | 第42页 |
| （五）教师团队合作低效 | 第42-43页 |
| 二、学生主体本身存在的不足 | 第43-47页 |
| （一）主体参与探究意识薄弱 | 第43-44页 |
| （二）学习兴趣差异 | 第44-45页 |
| （三）学习能力欠缺 | 第45-46页 |
| （四）自我认知缺失或偏差 | 第46页 |
| （五）学生集体合作不够 | 第46-47页 |
| 三、教师主体与学生主体互动中存在的不足 | 第47-51页 |
| （一）教师的教学设计不太符合学生的特点 | 第47-48页 |
| （二）教师对学生生成的课程资源反馈处理无效或低效 | 第48-49页 |
| （三）教师对学生学习效果评价方式的相对单一 | 第49-50页 |
| （四）教师和学生都缺乏对生成性资源筛选与整合的反思 | 第50-51页 |
| 第五章 高中思想政治课教学中生成性资源开发与利用的改善路径 | 第51-60页 |
| 一、增强教师主体开发利用生成性课程资源的能力 | 第51-53页 |
| （一）全面准确地进行自我认知和评价 | 第51-52页 |
| （二）积极主动钻研生成性课程资源开发利用的相关知识与技能 | 第52-53页 |
| （三）加强教师队伍在开发利用生成性课程资源团队协作意识及能力 | 第53页 |
| 二、发挥学生主体参与开发利用生成性课程资源的积极主动性 | 第53-55页 |
| （一）完善自我认知与自我评价 | 第53-54页 |
| （二）提高思想政治课学习兴趣，积极主动地参与学习 | 第54-55页 |
| （三）有效利用学生集体的合作探究学习 | 第55页 |
| 三、增进师生的合作互动，促进生成性资源的开发利用 | 第55-60页 |
| （一）教学前弹性预设，编制生成性教案与学案 | 第55-56页 |
| （二）教学中“互惠学习”，构建共同体开发利用生成性课程资源 | 第56-58页 |
| （三）教学后积极开展生成性课程资源筛选整合及有效管理的工作 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在学期间的科研情况 | 第71-73页 |
