中小学教师幸福感问卷编制与现状调查
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 问题提出 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| ·幸福 | 第13页 |
| ·幸福感 | 第13-14页 |
| ·主观幸福感 | 第14-16页 |
| ·主观幸福感的概念 | 第14-15页 |
| ·主观幸福感相关理论 | 第15-16页 |
| ·主观幸福感的相关研究 | 第16页 |
| ·心理幸福感 | 第16-18页 |
| ·心理幸福感结构 | 第16-17页 |
| ·心理幸福感的相关研究 | 第17页 |
| ·幸福感其他相关理论 | 第17-18页 |
| ·教师幸福感研究 | 第18-19页 |
| ·以往研究总结 | 第19页 |
| ·幸福感的测量工具 | 第19-20页 |
| ·幸福感的影响因素 | 第20-21页 |
| 3 中小学教师幸福感问卷的初步编制 | 第21-26页 |
| ·开放式问卷调查研究 | 第21-22页 |
| ·目的 | 第21页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·程序 | 第21页 |
| ·工具 | 第21页 |
| ·结果与分析 | 第21-22页 |
| ·问卷的结构和设计 | 第22-26页 |
| ·中小学教师幸福感的操作性定义 | 第22-23页 |
| ·中小学教师幸福感维度和理论构想 | 第23-24页 |
| ·项目筛选 | 第24-25页 |
| ·项目的评价 | 第25-26页 |
| 4 初测问卷项目分析、探索性因素分析和信度检验 | 第26-31页 |
| ·目的 | 第26页 |
| ·方法 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·工具 | 第26页 |
| ·测试的方法 | 第26-27页 |
| ·统计结果处理 | 第27页 |
| ·项目分析 | 第27页 |
| ·探索性因素分析 | 第27-28页 |
| ·问卷结构的再次检测 | 第28-30页 |
| ·信度分析 | 第30-31页 |
| 5 正式问卷的形成 | 第31-33页 |
| ·目的 | 第31页 |
| ·被试 | 第31页 |
| ·工具 | 第31页 |
| ·统计分析 | 第31页 |
| ·正式问卷的效度分析 | 第31-33页 |
| ·内容效度 | 第31页 |
| ·构想效度 | 第31-33页 |
| 6 中小学教师幸福感的现状调查 | 第33-36页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·研究程序 | 第33页 |
| ·结果分析 | 第33-36页 |
| ·中小学教师幸福感在性别上的差异 | 第33-34页 |
| ·中小学教师幸福感在婚姻状态上的差异 | 第34页 |
| ·中小学教师幸福感在年收入上的差异 | 第34-36页 |
| 7 讨论 | 第36-40页 |
| ·中小学教师幸福感问卷维度的构建 | 第36页 |
| ·中小学教师幸福感问卷的质量 | 第36-37页 |
| ·信度 | 第36-37页 |
| ·效度 | 第37页 |
| ·中小学教师幸福感的特点 | 第37-38页 |
| ·中小学教师幸福感在性别上的差异 | 第37页 |
| ·中小学教师幸福感在婚姻上的差异 | 第37-38页 |
| ·中小学教师幸福感在收入上的差异 | 第38页 |
| ·中小学教师幸福感提升对策 | 第38页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A | 第42-44页 |
| 附录B | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
