| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·研究的背景 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·论文结构框架 | 第11-13页 |
| 第二章 迁移理论 | 第13-17页 |
| ·早期迁移理论 | 第13-14页 |
| ·语言迁移的定义 | 第14页 |
| ·迁移的类型 | 第14-17页 |
| 第三章 文献综述 | 第17-27页 |
| ·国内外正迁移现象对英语写作的影响 | 第18-20页 |
| ·语音方面 | 第18页 |
| ·兴趣方面 | 第18-19页 |
| ·词汇方面 | 第19页 |
| ·文化与思维方面 | 第19-20页 |
| ·句法方面 | 第20页 |
| ·国内外负迁移现象对英语写作的影响 | 第20-24页 |
| ·语音方面 | 第20-21页 |
| ·词汇方面 | 第21-22页 |
| ·句法方面 | 第22-23页 |
| ·文化方面 | 第23-24页 |
| ·正确利用正迁移并克服减少负迁移的影响 | 第24-27页 |
| ·正确运用正迁移的影响 | 第25-26页 |
| ·克服减少负迁移的影响 | 第26-27页 |
| 第四章 高中生英语写作存在的问题以及出现差异的原因 | 第27-32页 |
| ·国内高中生英语写作现状 | 第27-28页 |
| ·农村学生英语写作中存在的问题 | 第28页 |
| ·差异的原因 | 第28-32页 |
| ·基础薄弱 | 第28-29页 |
| ·语言环境 | 第29页 |
| ·家庭环境 | 第29-30页 |
| ·学校环境 | 第30页 |
| ·社会环境 | 第30-31页 |
| ·母语负迁移 | 第31-32页 |
| 第五章 实证研究：运用母语迁移提高农村地区高中生写作水平的实证研究 | 第32-38页 |
| ·教学实验前写作实践 | 第32-34页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验结果 | 第32-34页 |
| ·教学实验后写作实践 | 第34-35页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·研究的方法 | 第34-35页 |
| ·实验结果的分析 | 第35-37页 |
| ·写作态度的转变 | 第35-36页 |
| ·词汇量增多 | 第36页 |
| ·灵活运用句式结构 | 第36-37页 |
| ·写作思维与思路的拓展 | 第37页 |
| ·实验结论 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |