| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究设计 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·研究目标 | 第11-12页 |
| ·研究的创新之处 | 第12页 |
| ·国内外研究现况 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现况 | 第14-16页 |
| 第2章 相关概念及理论基础 | 第16-23页 |
| ·双师素质教师相关概念 | 第16-17页 |
| ·双师型教师的概念 | 第16-17页 |
| ·“双师型”教师的标准 | 第17页 |
| ·师素质要求的理论分析 | 第17-19页 |
| ·教师知识论 | 第17-18页 |
| ·教师专业化理论 | 第18页 |
| ·职业教育理论 | 第18-19页 |
| ·校企合作 | 第19-21页 |
| ·校企合作的概念 | 第19页 |
| ·校企合作的思路 | 第19页 |
| ·校企合作的政策保障和制度支持 | 第19-20页 |
| ·校企合作的基本途径与方法 | 第20-21页 |
| ·校企合作培养“双师型”教师队伍的意义 | 第21-23页 |
| ·“双师型”教师队伍有利于职业院校的发展与壮大 | 第21页 |
| ·“双师型”教师队伍有利于企业的发展和壮大 | 第21-23页 |
| 第3章 国内外高职院校双师素质教师培养的比较分析 | 第23-30页 |
| ·国外高职教育师资培养模式分析 | 第23-25页 |
| ·德国“双元制”教育模式 | 第23页 |
| ·英国“三段融合”、“三方参与”的培养模式 | 第23-24页 |
| ·美国职业技术教育教师证书制 | 第24-25页 |
| ·日本职业训练指导员培养模式 | 第25页 |
| ·国外“双师型”教师队伍建设经验及启示 | 第25-27页 |
| ·注重校企合作,充分发挥企业在师资建设中的作用 | 第25-26页 |
| ·聘用大量的兼职教师 | 第26页 |
| ·重视教师工作经验的积累和实践能力的提升 | 第26页 |
| ·政府的重视和支持 | 第26-27页 |
| ·国内高职院校双师素质教师培养的主要方式 | 第27-30页 |
| ·政府主导模式 | 第27-28页 |
| ·校企一体模式 | 第28页 |
| ·学校主导模式 | 第28-30页 |
| 第4章 湖南生物机电职业学院“双师型”教师培养案例分析 | 第30-39页 |
| ·学院基本情况 | 第30-32页 |
| ·湖南生物机电职业技术学院简介 | 第30-31页 |
| ·学生专业分布及专业教师(在编)情况 | 第31-32页 |
| ·湖南生物机电职业学院双师型师资队伍建设现状 | 第32-33页 |
| ·学校师资力量发展现况 | 第32页 |
| ·教师队伍结构得到优化 | 第32-33页 |
| ·师德建设成效显著 | 第33页 |
| ·师素质教师培养存在的主要问题归因分析 | 第33-36页 |
| ·企业方面：主体间的利益取向导致企业缺乏责任感 | 第33-34页 |
| ·政府校企合作职能的缺失 | 第34-35页 |
| ·教师方面：思想重视程度还有待提升 | 第35页 |
| ·职业院校方面：职业院校服务企业的基础能力有待提升 | 第35-36页 |
| ·湖南生物机电职业学院“双师型”教师培养的举措 | 第36-39页 |
| ·实施核心师资引进项目 | 第36页 |
| ·推动校内专业带头人培养项目 | 第36-37页 |
| ·推行行业专家带头人培养项目 | 第37-39页 |
| 第5章 高职院校双师素质教师培养的策略分析 | 第39-46页 |
| ·双师素质教师的培养思路及目标 | 第39页 |
| ·培养思路 | 第39页 |
| ·培养目标 | 第39页 |
| ·双师素质教师培养的内容选择策略 | 第39-40页 |
| ·加强针对性和实用性 | 第39-40页 |
| ·重视教师生产一线工程实践经验的培养 | 第40页 |
| ·双师素质教师培养方式的选择策略 | 第40-42页 |
| ·拓展校企合作深度,积极引导“双师”教师培训工作的展开 | 第40-41页 |
| ·积极地组织师生在假期进入生产基地进行操作技能的培训 | 第41页 |
| ·通过校企联合把理论与实践紧密结合 | 第41页 |
| ·引进企业的高级技术人员走进职业教育 | 第41-42页 |
| ·科学聘用企业的兼职教师,发展多功能双师教师队伍 | 第42页 |
| ·双师素质教师的管理策略 | 第42-46页 |
| ·构建新的职业教育“双师型”教师标价标准 | 第42-43页 |
| ·构建双师素质教师健康发展的激励机制 | 第43-44页 |
| ·建立科学的职业教师任用和管理机制 | 第44-45页 |
| ·以人为本,创设双师素质教师可持续发展的内外环境 | 第45-46页 |
| 第6章 结论与展望 | 第46-48页 |
| ·研究结论 | 第46-47页 |
| ·研究展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
