| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题的缘由及意义 | 第9-10页 |
| 第二节 壮语和泰语语音教学研究现状 | 第10-13页 |
| 一、 壮语语音教学研究现状 | 第10-12页 |
| 二、 泰语语音教学研究现状 | 第12-13页 |
| 第三节 研究的主要内容、基本思路和方法 | 第13-15页 |
| 第二章 壮语和泰语作为第一语言语音教学 | 第15-24页 |
| 第一节 壮语和泰语作为第一语言的语音教学的现状 | 第15-19页 |
| 一、 壮语作为第一语言语音教学的教学方法 | 第15-17页 |
| 二、 泰语作为第一语言语音教学的教学方法 | 第17-19页 |
| 第二节 对壮语和泰语分别作为第一语言语音教学现状的思考 | 第19-20页 |
| 第三节 对壮语作为第一语言语音教学的建议 | 第20-24页 |
| 一、 传统模式与新模式的结合 | 第21-22页 |
| 二、 循序渐进，带入游戏，让学生在玩乐中学习 | 第22页 |
| 三、 提高教师的教学水平，慎选教材，灵活运用 | 第22-24页 |
| 第三章 壮语和泰语作为第二语言语音教学 | 第24-33页 |
| 第一节 壮语和泰语作为第二语言语音教学的现状 | 第25-28页 |
| 一、 壮语作为第二语言语音教学的教学方法 | 第25-27页 |
| 二、 泰语作为第二语言语音教学的教学方法 | 第27-28页 |
| 第二节 对壮语和泰语分别作为第二语言语音教学现状的思考 | 第28-29页 |
| 第三节 对壮语作为第二语言语音教学的建议 | 第29-33页 |
| 一、 以陶冶教学为主，重在培养学生的学习兴趣 | 第30-31页 |
| 二、 因势利导，善于运用多媒体等手段进行教学 | 第31页 |
| 三、 语音教学与语音实践相结合 | 第31页 |
| 四、 善于寻找和利用现有语音教学资源 | 第31-33页 |
| 第四章 壮语和泰语作为双语教学中的语音教学 | 第33-43页 |
| 第一节 壮语和泰语作为双语教学中的语音教学现状 | 第33-38页 |
| 一、 壮语作为双语教学中的语音教学方法 | 第34-36页 |
| 二、 泰语作为双语教学中的语音教学现状 | 第36-38页 |
| 第二节 对壮语和泰语分别作为双语教学中语音教学现状的思考 | 第38-39页 |
| 第三节 对壮语作为双语教学中语音教学的前景的展望 | 第39-43页 |
| 一、 从教学规模看 | 第39-40页 |
| 二、 从管理体系上看 | 第40-41页 |
| 三、 从已取得的效果看 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
