| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·建立竞教结合的新体制 | 第9页 |
| ·青少年运动员竞技教育现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·小结 | 第12-13页 |
| 2 研究对象和方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第13页 |
| ·问卷的信度检验 | 第13-14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·系统分析法 | 第14-15页 |
| 3 讨论与分析 | 第15-24页 |
| ·吉林省体育运动学校竞技教育现状分析 | 第15-16页 |
| ·吉林省体育运动学校办学规模 | 第15页 |
| ·吉林省体育运动学校办学模式 | 第15-16页 |
| ·吉林省体育运动学校招生来源 | 第16页 |
| ·吉林省体育运动学校文化教师队伍分析 | 第16-17页 |
| ·吉林省体育运动学校教练员队伍分析 | 第17-19页 |
| ·教练员年龄结构分析 | 第18页 |
| ·教练员来源结构分析 | 第18-19页 |
| ·吉林省体育运动学校竞技教育影响因素分析 | 第19-21页 |
| ·吉林省体育运动学校竞技教育个人影响因素分析 | 第19-21页 |
| ·对文化课学习的自觉性差 | 第19-20页 |
| ·基础知识缺乏 | 第20页 |
| ·文化学习无目的性 | 第20-21页 |
| ·小结 | 第21页 |
| ·吉林省体育运动学校竞技教育外部影响因素分析 | 第21-24页 |
| ·举国体制的竞技教育体系，对运动员文化教育的制约 | 第21-22页 |
| ·家庭环境的影响 | 第22页 |
| ·课程时间设置的不合理 | 第22-23页 |
| ·比赛和文化课的矛盾 | 第23-24页 |
| 4 结论与建议 | 第24-30页 |
| ·发挥普通高校作用，建立多元化的竞技教育模式 | 第24-25页 |
| ·科学训练，文武兼备 | 第25页 |
| ·成立协调统一教练与教师职能部门，营造良好学习氛围 | 第25-26页 |
| ·实施跨地域远程教育，丰富教学手段 | 第26-27页 |
| ·建立多元化的教学质量评价机制 | 第27-28页 |
| ·加强运动员职业规划，明确发展方向 | 第28页 |
| ·小结 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |