| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·课题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-21页 |
| ·自主学习的概念界定 | 第12-13页 |
| ·国内外自主学习研究的历史及现状 | 第13-18页 |
| ·国外自主学习的研究 | 第13-17页 |
| ·国内自主学习的研究 | 第17-18页 |
| ·我国教学模式的发展历程 | 第18-21页 |
| 第三章 初中生数学自主学习现状的调查分析 | 第21-27页 |
| ·数学课堂教学现状及学生自主学习状况的调查 | 第21-22页 |
| ·调查结果与分析 | 第22-27页 |
| ·关于学生的数学自主学习水平 | 第22-25页 |
| ·关于教师的教学方式 | 第25-27页 |
| 第四章 初中数学自主学习教学模式的探究 | 第27-43页 |
| ·模式构建的理论依据 | 第27-30页 |
| ·弗拉维尔的认知建构主义理论概述 | 第27页 |
| ·元认知理论概述 | 第27-28页 |
| ·人本主义学习理论概论 | 第28-29页 |
| ·最近发展区理论概述 | 第29页 |
| ·主体教育理论概述 | 第29-30页 |
| ·模式构建的基本原则 | 第30-31页 |
| ·自主学习课堂教学模式的结构 | 第31-33页 |
| ·初中自主学习课堂教学模式的操作策略 | 第33-38页 |
| ·做好课前学习导向,以学定教 | 第33-35页 |
| ·学教互动,少教多学 | 第35-37页 |
| ·对学生自主学习进行科学合理的评价 | 第37-38页 |
| ·初中自主学习课堂教学模式构建的途径 | 第38-43页 |
| 第五章 初中数学自主学习教学模式的实践 | 第43-63页 |
| ·以“预习案”导学的新授课教学案例 | 第43-50页 |
| ·“预习案”的设计编写原则 | 第43-45页 |
| ·“预习案”导学的新授课案例的实施步骤 | 第45-50页 |
| ·自主学习教学模式下的复习课教学案例 | 第50-56页 |
| ·以培养学生自主探究与合作能力为主的研究性课题教学案例 | 第56-63页 |
| ·自主学习、合作学习、研究性学习的联系 | 第56页 |
| ·《面积与代数恒等式》研究性课题教学案例 | 第56-63页 |
| 第六章 自主学习教学模式实验分析 | 第63-68页 |
| ·实验研究的目的、对象、方法 | 第63页 |
| ·实验结果分析 | 第63-67页 |
| ·本实验研究需要改进和深入的方面 | 第67-68页 |
| 第七章 结论与建议 | 第68-71页 |
| ·研究结论 | 第68-69页 |
| ·关于进一步研究的建议与思考 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-82页 |
| 致谢 | 第82页 |