小学家校合作教育问题研究--以长春市某实验小学为个案
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的现状 | 第9-13页 |
| (三) 研究的目标及意义 | 第13页 |
| (四) 研究的方法 | 第13-15页 |
| 一、家校合作的意义 | 第15-17页 |
| (一) 有利于优化社会教育环境 | 第15页 |
| (二) 有利于促进学生健康、和谐的发展 | 第15-16页 |
| (三) 有利于实现学校对家庭教育的引导与提升 | 第16页 |
| (四) 有利于增强家庭对学校教育的管理与共建 | 第16-17页 |
| 二、目前家校合作存在的主要问题及分析 | 第17-22页 |
| (一) 目前家校合作存在的主要问题 | 第17-19页 |
| (二) 家校合作存在问题的原因分析 | 第19-22页 |
| 三、家校合作的基本原则 | 第22-25页 |
| (一) 尊重与平等的原则 | 第22页 |
| (二) 责任与权利的原则 | 第22-23页 |
| (三) 沟通与互动的原则 | 第23页 |
| (四) 互助与兼容的原则 | 第23-25页 |
| 四、家校合作的具体策略 | 第25-33页 |
| (一) 创设家校合作的文化氛围 | 第25-26页 |
| (二) 成立家长委员会,参与学校的管理构建 | 第26-27页 |
| (三) 充分利用家校资源,开办家校互助培训机构 | 第27-28页 |
| (四) 优化家校有效沟通的途径 | 第28-29页 |
| (五) 定期开展家校互动活动 | 第29-30页 |
| (六) 充分利用社区资源进行家校合作 | 第30-31页 |
| (七) 注重学生的心理感受和教育效能的评价 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
