E环境下高中英语自主学习空间的创建与应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 背景 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究的现状和主要问题 | 第10-12页 |
| 一、课改背景下英语教学的主要问题 | 第10页 |
| 二、我校学生英语学习的现状 | 第10-11页 |
| 三、国内现有英语学习网站的现状和主要问题 | 第11-12页 |
| 第三节 论文研究定位、目标与内容 | 第12-14页 |
| 一、研究定位 | 第12-13页 |
| 二、研究基础 | 第13页 |
| 三、研究目标与内容 | 第13-14页 |
| 第二章 研究理论基础 | 第14-18页 |
| 第一节 概念厘定 | 第14-16页 |
| 一、自主学习 | 第14页 |
| 二、学生自主学习空间 | 第14-16页 |
| 第二节 论文研究基础理论 | 第16-18页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第16页 |
| 二、生本教育理念 | 第16页 |
| 三、支架式教学 | 第16页 |
| 四、普通高中英语课程标准(实验) | 第16-18页 |
| 第三章 高中英语自主学习空间的系统结构和设计依据 | 第18-21页 |
| 第一节 高中英语自主学习空间的系统结构 | 第18-20页 |
| 一、课堂同步学习 | 第18页 |
| 二、课堂同步资源 | 第18-19页 |
| 三、专题资源库 | 第19页 |
| 四、互动天地 | 第19页 |
| 五、在线测试 | 第19-20页 |
| 第二节 高中英语自主学习空间的设计依据 | 第20-21页 |
| 一、学生自主学习方式 | 第20页 |
| 二、自主学习网站与英语学习的整合点和解决办法 | 第20-21页 |
| 第四章 高中英语自主学习空间的应用模式及案例 | 第21-33页 |
| 第一节 课堂式的网络教学模式 | 第21-26页 |
| 一、E环境下的主题式学习 | 第21页 |
| 二、E环境下的高中英语"交互性"写作教学 | 第21-26页 |
| 第二节 网络自主学习模式 | 第26-33页 |
| 一、高中英语自主学习空间写作整合教学案例 | 第26-29页 |
| 二、单元复习自主学习案例 | 第29-30页 |
| 三、听力自主学习案例 | 第30页 |
| 四、说写自主学习案例 | 第30页 |
| 五、美文赏析自主学习案例 | 第30-33页 |
| 第五章 高中英语自主学习空间应用的有效性 | 第33-35页 |
| 一、学生学习状态的提高 | 第33-34页 |
| 二、自主学习空间的资源建设 | 第34-35页 |
| 第六章 高中英语自主学习空间创建与应用的思考 | 第35-37页 |
| 一、资源建设方向—学教并重 | 第35页 |
| 二、利用英语学科网站，突破教学难点 | 第35页 |
| 三、加强管理，应用好E环境下的自主学习模式 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |
