初高中英语阅读教学衔接的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1. 引言	第9-14页
·研究背景	第9页
·研究意义	第9-10页
·研究问题的提出	第10-12页
·初高中英语阅读的对比	第10-11页
·英语阅读教学存在的问题	第11-12页
·本论文的结构	第12-14页
2. 文献综述	第14-25页
·阅读	第14-18页
·阅读的定义	第14-15页
·阅读的目的	第15-16页
·影响阅读的因素	第16-18页
·衔接	第18-19页
·衔接的定义	第18-19页
·衔接的意义	第19页
·相关阅读教学模式的理论	第19-22页
·“自上而下”模式	第19-20页
·“交互补偿”模式	第20-21页
·图示理论	第21-22页
·国内外相关研究现状	第22-25页
3. 初高中英语阅读教学衔接的研究设计	第25-40页
·研究目的	第25页
·研究对象	第25-26页
·研究方法	第26页
·数据收集	第26页
·研究分析与结果	第26-40页
4. 阅读教学衔接对策	第40-54页
·帮助学生积累外语知识	第40-41页
·教授学生掌握阅读策略	第41-46页
·养成良好的阅读习惯	第41-43页
·掌握阅读策略	第43-46页
·教师及时调整教学策略	第46-52页
·更新教学观念	第46-48页
·采用适当的教学策略	第48-52页
·形成良好的评价机制	第52-54页
5. 结论	第54-55页
参考文献	第55-58页
附录	第58-62页
后记	第62页