高中信息技术课程中问题情境的设计与应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·时代发展的需要 | 第8页 |
| ·高中信息技术新课程的需要 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状及趋势 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| 第2章 问题情境设计的理论概述 | 第14-19页 |
| ·问题情境设计的概念 | 第14-16页 |
| ·问题的含义及分类 | 第14-15页 |
| ·情境的含义和分类 | 第15页 |
| ·问题情境的含义和分类 | 第15-16页 |
| ·问题情境设计的理论基础 | 第16-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·情景认知与情境学习理论 | 第17-18页 |
| ·认知失调理论 | 第18-19页 |
| 第3章 高中信息技术课程教学现状的调查分析 | 第19-24页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19-20页 |
| ·调查方法 | 第20页 |
| ·调查分析 | 第20-24页 |
| ·学生调查分析 | 第20-22页 |
| ·教师调查分析 | 第22-24页 |
| 第4章 高中信息技术课程中问题情境的设计 | 第24-43页 |
| ·高中信息技术课程内容分析 | 第24-25页 |
| ·高中信息技术课程中问题情境的设计原则 | 第25-28页 |
| ·目的性原则 | 第25-26页 |
| ·真实性原则 | 第26页 |
| ·启发性原则 | 第26-27页 |
| ·适度性原则 | 第27-28页 |
| ·趣味性原则 | 第28页 |
| ·整体性原则 | 第28页 |
| ·新颖性原则 | 第28页 |
| ·高中信息技术课程中问题情境的设计策略 | 第28-34页 |
| ·问题情境设计的选材策略 | 第29-30页 |
| ·设计问题情境的方法策略 | 第30-34页 |
| ·高中信息技术课程中问题情境的设计案例 | 第34-43页 |
| 第5章 高中信息技术课程中问题情境的应用效果 | 第43-50页 |
| ·教学对象 | 第43页 |
| ·教学内容 | 第43-44页 |
| ·教学过程 | 第44-46页 |
| ·教学结果 | 第46-49页 |
| ·问题情境应用问卷调查 | 第46-47页 |
| ·学生作品评价 | 第47-49页 |
| ·讨论分析 | 第49-50页 |
| 第6章 结论和建议 | 第50-52页 |
| ·研究结论 | 第50页 |
| ·研究局限 | 第50页 |
| ·研究建议 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
