| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 选题缘由 | 第10-11页 |
| （一） 家长参与教学活动对幼儿个体发展的意义 | 第10页 |
| （二） 我国教育政策对家长参与幼儿园教学活动的要求 | 第10-11页 |
| （三） 我国幼儿园教学活动中的家长参与存在较大的困境 | 第11页 |
| 二、 概念界定 | 第11-12页 |
| （一） 家长参与 | 第11-12页 |
| （二） 幼儿园教学活动 | 第12页 |
| 三、 文献综述 | 第12-16页 |
| （一） 家长参与教学活动的价值研究 | 第12-13页 |
| （二） 影响家长参与因素的研究 | 第13-15页 |
| （三） 家长参与幼儿园教学活动的相关研究 | 第15-16页 |
| 四、 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| （一） 研究目的 | 第16页 |
| （二） 研究意义 | 第16-17页 |
| 五、 研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献分析法 | 第17页 |
| （二） 访谈法 | 第17页 |
| （三） 调查法 | 第17-18页 |
| 第一部分 幼儿园教学活动中家长参与的现状调查 | 第18-30页 |
| 一、 调查样本的基本情况 | 第18-21页 |
| （一） 样本的构成 | 第18页 |
| （二） 样本的背景材料 | 第18-21页 |
| 二、 家长参与幼儿园教学活动的主观认知分析 | 第21-26页 |
| （一） 对家长参与的需要及态度的认知 | 第21-22页 |
| （二） 对参与角色的认知 | 第22-23页 |
| （三） 对幼儿园教学的认知 | 第23-25页 |
| （四） 对家长参与幼儿园教学活动的意义、价值的认知 | 第25-26页 |
| 三、 家长参与幼儿园教学活动的客观行动方面 | 第26-30页 |
| （一） 家长参与幼儿园教学活动的方式 | 第26-27页 |
| （二） 家长了解幼儿园教学活动的渠道 | 第27-28页 |
| （三） 家长参与幼儿园教学活动的频率 | 第28-29页 |
| （四） 妨碍家长参与幼儿园教学活动的原因 | 第29-30页 |
| 第二部分 幼儿园教学活动中家长参与存在的问题及原因分析 | 第30-35页 |
| 一、 幼儿园教学活动中家长参与存在的问题 | 第30-32页 |
| （一） 家长参与的意识薄弱 | 第30页 |
| （二） 家长参与的方式层次较低 | 第30-31页 |
| （三） 家长参与缺乏计划性、连贯性 | 第31页 |
| （四） 家长了解幼儿园教学活动的渠道单一 | 第31-32页 |
| 二、 幼儿园教学活动中家长参与存在问题的原因分析 | 第32-35页 |
| （一） 传统文化的禁锢 | 第32页 |
| （二） 家庭方面 | 第32-34页 |
| （三） 幼儿园方面 | 第34-35页 |
| 第三部分 提高幼儿园教学活动中家长参与水平的策略 | 第35-46页 |
| 一、 转变观念，增强合作意识 | 第35-36页 |
| （一） 充分挖掘舆论媒体的作用 | 第35页 |
| （二） 家长应明确自身参与幼儿园教学活动的目的和意义 | 第35-36页 |
| （三） 幼儿园应明确家园合作的重要性 | 第36页 |
| 二、 为家长参与幼儿园教学活动创设条件 | 第36-40页 |
| （一） 家长应努力提升自身素质 | 第36-38页 |
| （二） 幼儿园应为家长提供多方面支持 | 第38-40页 |
| 三、 合理组织家长参与幼儿园教学活动 | 第40-46页 |
| （一） 制定合理的家长参与计划 | 第40-41页 |
| （二） 选择有助于促进家长参与的教学内容 | 第41页 |
| （三） 协调家长参与幼儿园教学活动的时间 | 第41-42页 |
| （四） 帮助家长了解幼儿园教学的特点 | 第42页 |
| （五） 活动的过程充分考虑到不同家长的水平及能力 | 第42页 |
| （六） 拓展家长参与幼儿园教学活动的多种途径 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
