STC理念与高职院校职业指导策略的变革
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-17页 |
| ·变化世界中的职业指导 | 第8-10页 |
| ·职业指导研究回顾 | 第10-14页 |
| ·国外职业指导研究及其的发展 | 第10-11页 |
| ·国内职业指导研究及其的发展 | 第11-14页 |
| ·STC理念的形成 | 第14-16页 |
| ·STC作为高职院校职业指导的研究视角 | 第16-17页 |
| 第二章 高职院校职业指导的基本框架 | 第17-27页 |
| ·职业指导的价值 | 第17-18页 |
| ·社会价值 | 第17-18页 |
| ·个体价值 | 第18页 |
| ·职业指导的途径 | 第18-22页 |
| ·开设制度化的职业指导课 | 第18-19页 |
| ·开展职业咨询服务 | 第19-20页 |
| ·多样化的社会实践活动 | 第20页 |
| ·通过校企合作拓展就业 | 第20-21页 |
| ·开展毕业生就业跟踪调查和服务 | 第21-22页 |
| ·职业指导的内容 | 第22-24页 |
| ·帮助学生进行职业生涯规划 | 第22页 |
| ·开展升学指导 | 第22页 |
| ·开展职业技能培训 | 第22-23页 |
| ·提供就业信息服务 | 第23页 |
| ·进行职业观和职业道德教育 | 第23-24页 |
| ·关怀和引导择业心理 | 第24页 |
| ·职业指导的效果 | 第24-27页 |
| ·职业指导工作重视不够且参与度低 | 第24-25页 |
| ·职业指导课程体系不规范 | 第25页 |
| ·过度追求高就业率 | 第25-26页 |
| ·学生提前接触企业机会不多 | 第26页 |
| ·职业指导相关活动开展不够 | 第26-27页 |
| 第三章 STC视角下高职院校职业指导存在的问题 | 第27-32页 |
| ·职业指导工作未能贯穿大学生活始终 | 第27-28页 |
| ·职业指导未能实现全员参与 | 第28页 |
| ·课程整合意识失落 | 第28-29页 |
| ·缺乏个性化职业指导 | 第29-30页 |
| ·校企合作层次浅显 | 第30-32页 |
| 第四章 基于STC理念的高职职业指导策略 | 第32-36页 |
| ·建立一支专业化的职业指导师资队伍 | 第32页 |
| ·基于个体差异开展个性化职业指导服务 | 第32-33页 |
| ·突出职业指导的社会性和实践性 | 第33-34页 |
| ·强调职业指导的全程性 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 作者简历 | 第41页 |
