| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| ·选题背景和意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·论文选题的意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·国外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·简要评价 | 第17-18页 |
| ·研究方法与设计 | 第18-19页 |
| ·论文的研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究设计 | 第19页 |
| ·创新点 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第21-28页 |
| ·相关概念的界定 | 第21-23页 |
| ·治理 | 第21页 |
| ·大学治理 | 第21-22页 |
| ·大学内部治理 | 第22-23页 |
| ·模式 | 第23页 |
| ·教师参与大学内部治理模式的理论基础 | 第23-28页 |
| ·利益相关者理论 | 第23-25页 |
| ·人本管理理论 | 第25-28页 |
| 第3章 目前我国教师参与大学内部治理的主要模式 | 第28-33页 |
| ·职代会与委员会相结合模式 | 第28-30页 |
| ·概况 | 第28-29页 |
| ·相关制度规定 | 第29页 |
| ·机构设置 | 第29页 |
| ·运行机制 | 第29-30页 |
| ·教授委员会模式 | 第30-33页 |
| ·概况 | 第30-31页 |
| ·相关制度规定 | 第31页 |
| ·机构设置 | 第31页 |
| ·运行机制 | 第31-33页 |
| 第4章 目前我国教师参与大学内部治理模式的问题及原因分析 | 第33-41页 |
| ·目前我国教师参与大学内部治理模式存在的问题 | 第33-37页 |
| ·教师参与大学治理模式存在理念上的问题 | 第33-35页 |
| ·制度性建设不健全难以为教师参与大学内部治理提供支撑 | 第35-36页 |
| ·大学内部权力失衡阻碍教师参与内部治理 | 第36-37页 |
| ·运行方式行政化 | 第37页 |
| ·导致问题的原因分析 | 第37-41页 |
| ·陈旧的思想阻碍教师参与大学内部治理 | 第38-39页 |
| ·管理体制过于集权化 | 第39页 |
| ·高校历史传统影响 | 第39-41页 |
| 第5章 改进我国教师参与大学内部治理模式的建议 | 第41-48页 |
| ·改进我国教师参与大学内部治理模式的原则 | 第41-42页 |
| ·遵循大学发展规律的原则 | 第41页 |
| ·权力中心下移原则 | 第41-42页 |
| ·民主管理原则 | 第42页 |
| ·改进我国教师参与大学内部治理模式的建议 | 第42-48页 |
| ·树立以人为本的治理理念,重视教师在大学内部治理中的作用 | 第43-44页 |
| ·加强制度性建设为教师参与大学内部治理提供支撑 | 第44-45页 |
| ·设置中间协调机构以加强行政与学术互动,打破权力失衡状态 | 第45-46页 |
| ·构建上下协调互动的运行机制 | 第46-48页 |
| 第6章 结论 | 第48-49页 |
| ·研究的基本结论 | 第48页 |
| ·研究的不足及未来研究展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 作者简介 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表论著及获奖情况 | 第54页 |
