| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二节 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-17页 |
| 第四节 研究意义 | 第17-19页 |
| 第五节 研究方法及研究思路 | 第19-21页 |
| 第一章 当前教师培训忽视教育问题的解决 | 第21-38页 |
| 第一节 缺乏教育问题解决的教师培训 | 第21-29页 |
| 第二节 教师培训中忽视教育问题解决的原因分析 | 第29-38页 |
| 第二章 教育问题解决:教师培训的有效路向 | 第38-47页 |
| 第一节 教育问题解决的教师培训特点 | 第38-40页 |
| 第二节 教育问题解决的教师培训理论依据 | 第40-47页 |
| 第三章 构建基于教育问题解决的教师培训模式 | 第47-65页 |
| 第一节 基于教育问题解决的教师培训模式的要素 | 第47-55页 |
| 第二节 基于教育问题解决的教师培训模式的程序 | 第55-58页 |
| 第三节 基于教育问题解决的教师培训模式的运作条件 | 第58-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 主要参考文献 | 第67-72页 |
| 附录一 | 第72-74页 |
| 附录二 | 第74-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |