| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）选题缘由 | 第9-11页 |
| （二）研究问题及概念界定 | 第11-13页 |
| 1、研究问题 | 第11页 |
| 2、核心概念界定 | 第11-13页 |
| （三）研究意义 | 第13-15页 |
| 1. 现实意义 | 第13-14页 |
| 2. 理论意义 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-27页 |
| （一）研究现状 | 第15-24页 |
| 1. 对价值、价值观及价值教育的研究 | 第15-17页 |
| 2. 对我国女大学生价值观、价值取向的研究 | 第17-24页 |
| （二）研究现状总结 | 第24-27页 |
| 三、研究过程 | 第27-29页 |
| （一）研究工具 | 第27页 |
| （二）调查问卷的信度检测 | 第27-28页 |
| （三）实施过程与数据分析 | 第28-29页 |
| 四、女大学生价值取向现状 | 第29-49页 |
| （一）女大学生人生观价值取向现状 | 第29-37页 |
| 1、人生理想 | 第29-30页 |
| 2、人生目标 | 第30-32页 |
| 3. 人生态度 | 第32-37页 |
| （二）女大学生婚恋价值取向的现状分析 | 第37-43页 |
| 1、择偶标准及择偶方式 | 第37-38页 |
| 2、恋爱动机 | 第38-39页 |
| 3、对恋爱和婚姻的认识 | 第39-42页 |
| 4、贞操观 | 第42-43页 |
| （三）女大学生就业价值取向的现状分析 | 第43-49页 |
| 五、女大学生价值取向的特点和归因分析 | 第49-53页 |
| （一）女大学生价值取向的特点 | 第49-50页 |
| 1. 积极与消极并存，传统与现代并存 | 第49页 |
| 2. 女大学生的价值取向具有实用性和功利性 | 第49-50页 |
| 3. 女大学生的价值取向具有矛盾性 | 第50页 |
| （二）女大学生价值取向归因分析 | 第50-53页 |
| 1、社会转型的深刻影响 | 第50-51页 |
| 2、多元价值观念的影响 | 第51-52页 |
| 3、中国教育模式的影响 | 第52-53页 |
| 六、加强和改进当代女大学生价值观教育的对策 | 第53-61页 |
| （一）更新教育观念，关注性别差异，实现性别平等 | 第53-55页 |
| 1. 提高教师的社会性别意识，改变教师的性别刻板印象 | 第54页 |
| 2. 在教学内容和教学方法上注重性别意识 | 第54-55页 |
| （二）建立女大学生心理咨询室，为女大学生搭建多种交流平台 | 第55页 |
| （三）开设女性学课程，提高女大学生的主体意识 | 第55-57页 |
| （四）引导女大学生树立职业规划意识，培养女大学生的职业核心能力 | 第57-59页 |
| （五）构建积极和谐的校园文化 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
