| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 第一节 研究现状 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第12页 |
| 第三节 研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 第四节 几个概念的界定 | 第13-18页 |
| 一、文章与文学 | 第13-14页 |
| 二、中国古代散文与中国现当代散文 | 第14-15页 |
| 三、工具性与人文性 | 第15-18页 |
| 第二章 接受美学视野下高中古代散文教学的理论依据 | 第18-29页 |
| 第一节 接受美学理论解读 | 第18-24页 |
| 第二节 与接受美学相关的中国文论 | 第24-25页 |
| 第三节 新课程标准的要求 | 第25-29页 |
| 一、积累和整合 | 第25-26页 |
| 二、感受和鉴赏 | 第26页 |
| 三、思考和领悟 | 第26页 |
| 四、应用和拓展 | 第26-27页 |
| 五、发现与创新 | 第27-29页 |
| 第三章 接受美学视野下高中古代散文教材分析 | 第29-47页 |
| 第一节 历时性分析 | 第29-35页 |
| 一、唐以前散文的发展脉络 | 第29-33页 |
| 二、唐及以后散文的走向 | 第33-35页 |
| 第二节 共时性分析 | 第35-47页 |
| 一、事 | 第35-39页 |
| 二、理 | 第39-41页 |
| 三、情 | 第41-42页 |
| 四、气 | 第42-47页 |
| 第四章 高中古代散文教学中存在的问题及原因 | 第47-51页 |
| 第一节 关于高中古代散文教与学的调查 | 第47-48页 |
| 第二节 教学中存在的问题 | 第48-49页 |
| 一、学生对古代散文兴趣的缺失 | 第48页 |
| 二、古代散文阅读过程被简化 | 第48页 |
| 三、古代散文阅读教学目标功利化,评价方式单一化 | 第48-49页 |
| 四、古代散文鉴赏理论知识贫乏 | 第49页 |
| 第三节 存在这些问题的原因 | 第49-51页 |
| 一、体现在学生方面 | 第49页 |
| 二、表现在教师方面 | 第49-51页 |
| 第五章 接受美学视野下高中古代散文教学策略 | 第51-59页 |
| 第一节 激发学生的接受动机 | 第51-54页 |
| 一、借助古代散文的形象美和情感美激发学生的审美动机 | 第51-53页 |
| 二、利用古代散文文本创设问题情境激发学生的求知动机 | 第53-54页 |
| 三、依靠目标设置激发学生学习古代散文的受教动机 | 第54页 |
| 第二节 期待视野下的古代散文教学 | 第54-56页 |
| 一、积累丰富学生的古代散文知识,扩大学生的期待范式 | 第54-55页 |
| 二、贴近学生的期待视界 | 第55页 |
| 三、建立起对话平台促进古代散文的有效教学 | 第55-56页 |
| 四、在创新期待中,激发学生对古代散文的个性化感受 | 第56页 |
| 第三节 召唤结构下的古代散文教学 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
