| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1. 引言 | 第11-17页 |
| ·研究的背景 | 第11-14页 |
| ·时代发展的需求 | 第11-12页 |
| ·数学课程标准中的要求 | 第12-13页 |
| ·算法化思想是我国古代数学的主要特征 | 第13-14页 |
| ·教学实践中发现的问题 | 第14页 |
| ·研究的问题 | 第14-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-17页 |
| ·有助于教师把握算法在高中数学中的定位 | 第15页 |
| ·促进教师正确理解《标准》对算法知识的教学要求 | 第15-16页 |
| ·为教师培训提供一个相对科学的、有价值的参考依据 | 第16-17页 |
| 2. 文献综述 | 第17-23页 |
| ·算法的概念及特征 | 第17-20页 |
| ·算法思想的概念 | 第20-21页 |
| ·有关教学中算法思想渗透情况的研究 | 第21-23页 |
| 3. 研究思路及方法 | 第23-26页 |
| ·研究思路及论文框架 | 第23-25页 |
| ·研究思路 | 第23-24页 |
| ·基本框架 | 第24-25页 |
| ·本文的主要研究方法 | 第25页 |
| ·文献分析法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·研究对象的选取 | 第25-26页 |
| 4. 高中数学教学中算法思想渗透的调查与分析 | 第26-49页 |
| ·调查问卷的设计及发放 | 第26-29页 |
| ·《标准》中有关算法的内容和要求 | 第26-27页 |
| ·调查问卷的内容与编制 | 第27-28页 |
| ·调查问卷的修改与调整 | 第28页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第28页 |
| ·调查问卷数据的统计 | 第28页 |
| ·研究限制 | 第28-29页 |
| ·对教师问卷调查的结果与分析 | 第29-44页 |
| ·教师对算法的基本认识 | 第29-31页 |
| ·教师在算法教学方面的情况 | 第31-34页 |
| ·教师对数学和信息技术中算法区别的认识情况 | 第34-36页 |
| ·教师参加算法培训的情况 | 第36-38页 |
| ·教学中对算法思想渗透的情况 | 第38-44页 |
| ·对教师的访谈实录 | 第44-46页 |
| ·教学中存在的问题及困惑 | 第46-49页 |
| ·对“算法”教学重视不够,认为算法在教学中处于从属地位 | 第46-47页 |
| ·算法思想渗透教学的情况很不乐观 | 第47页 |
| ·对算法概念的认识不够全面 | 第47页 |
| ·教学重难点定位有偏差 | 第47-48页 |
| ·教师培训的实效性不高 | 第48页 |
| ·对数学和信息技术上对算法要求的区别含糊不清 | 第48-49页 |
| 5. 建议及研究的不足 | 第49-52页 |
| ·建议 | 第49-50页 |
| ·重视对算法思想的教学 | 第49页 |
| ·在教学时对算法思想进行持续渗透 | 第49页 |
| ·将符合初中学生认知水平的算法知识放入到初中数学课中去 | 第49页 |
| ·促进对算法内容评价方式的多样化 | 第49-50页 |
| ·对教师进行有针对性、有层次的培训 | 第50页 |
| ·注重与信息技术的有效整合 | 第50页 |
| ·本研究的不足及展望 | 第50-52页 |
| ·研究的不足 | 第50页 |
| ·未来展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-57页 |
| 附录二 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |