| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 第一节 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 本题的研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第12-19页 |
| 第一节 相关研究的文献综述 | 第12-14页 |
| 一、关于目标管理的研究综述 | 第12-13页 |
| 二、关于时间管理的研究综述 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的教育学及教育心理学理论基础 | 第14-16页 |
| 一、学习动机的基本概念和理论 | 第14-15页 |
| 二、马斯洛需求层次理论 | 第15页 |
| 三、成就目标理论 | 第15-16页 |
| 四、认知行为理论 | 第16页 |
| 五、课堂管理理论 | 第16页 |
| 第三节 研究的管理学理论基础 | 第16-19页 |
| 一、法约尔提出的管理职能及管理原则 | 第17页 |
| 二、德鲁克的时间管理理论 | 第17-18页 |
| 三、个人时间管理方法的发展 | 第18-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-22页 |
| 第一节 研究目的及研究假设 | 第19页 |
| 一、研究目的 | 第19页 |
| 二、研究假设 | 第19页 |
| 第三节 研究程序 | 第19-22页 |
| 一、研究对象 | 第19-20页 |
| 二、研究工具 | 第20-21页 |
| 三、问卷筛选 | 第21页 |
| 四、统计工具 | 第21页 |
| 五、研究方法 | 第21-22页 |
| 六、研究程序 | 第22页 |
| 第三章 研究结果及分析讨论 | 第22-32页 |
| 第一节 中学生学习时间管理和目标管理方法的前测和后测结果 | 第22-24页 |
| 一、中学生目标管理水平描述统计 | 第22-23页 |
| 二、中学生时间管理水平描述统计 | 第23-24页 |
| 第二节 研究期间中学生学业成绩变化分析及讨论 | 第24-26页 |
| 第三节 中学生目标管理和时间管理水平与学业成绩的相关关系及讨论 | 第26-32页 |
| 一、中学生目标管理水平与学业成绩的相关关系及分析讨论 | 第26-29页 |
| 二、中学生时间管理水平与学业成绩的相关关系及分析讨论 | 第29-32页 |
| 三、中学生目标管理水平与时间管理水平的相关关系 | 第32页 |
| 第四章 研究结论 | 第32-33页 |
| 第六章 教学建议及对策 | 第33-39页 |
| 第一节 教学启示 | 第33-34页 |
| 第二节 教学建议与对策 | 第34-39页 |
| 一、研究中教师教授学生使用的目标管理方法 | 第34-37页 |
| 二、研究中教师教授学生使用的时间管理方法 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
