| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-11页 |
| 三、研究价值 | 第11页 |
| 四、采用的研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 社会主义核心价值体系融入中学德育理论概述 | 第13-18页 |
| 一、社会主义核心价值体系理论概述 | 第13-14页 |
| （一）社会主义核心价值体系的含义 | 第13-14页 |
| （二）社会主义核心价值体系的主要特征 | 第14页 |
| 二、社会主义核心价值体系融入中学德育的含义与特征 | 第14-15页 |
| 三、社会主义核心价值体系融入中学德育的重要意义 | 第15-18页 |
| 第二章 烟台市社会主义核心价值体系融入中学德育现状研究 | 第18-26页 |
| 一、社会主义核心价值体系融入中学德育工作成绩突出 | 第18-22页 |
| （一）学校高度重视社会主义核心价值体系教育工作 | 第18-19页 |
| （二）教育实践活动丰富多彩 | 第19页 |
| （三）教育实践活动成效显著 | 第19-22页 |
| 二、社会主义核心价值体系融入中学德育工作存在的主要问题 | 第22-24页 |
| （一）在学校层面，教育工作存在薄弱环节 | 第23页 |
| （二）在学生层面，受教育效果存在提升空间 | 第23-24页 |
| 三、社会主义核心价值体系融入中学德育工作存在问题的原因 | 第24-26页 |
| （一）学校教育工作存在薄弱环节 | 第24-25页 |
| （二）学生价值取向受社会大环境影响日趋多元化 | 第25页 |
| （三）社会尚未形成教育合力 | 第25-26页 |
| 第三章 加强社会主义核心价值体系融入中学德育的对策 | 第26-32页 |
| 一、“抓原则”——社会主义核心价值体系融入中学德育所遵循的几项原则 | 第26-27页 |
| （一）坚持以人为本的教育原则 | 第26页 |
| （二）显性教育与隐形教育相结合的原则 | 第26-27页 |
| （三）先进性与层次性相结合的原则 | 第27页 |
| （四）自我发展与社会教育相结合的原则 | 第27页 |
| 二、“抓途径”——社会主义核心价值体系融入中学德育的途径选择 | 第27-30页 |
| （一）加强思政课教学改革，夯实社会主义核心价值体系融入中学德育的课堂阵地.18 | 第27-28页 |
| （二）开展主题性社会实践活动，培育社会主义核心价值体系融入中学德育的实践载体 | 第28页 |
| （三）推进校园文化建设，培育社会主义核心价值体系融入中学德育的文化载体 | 第28-29页 |
| （四）挖掘网络教育资源，培育社会主义核心价值体系融入中学德育的网络阵地 | 第29-30页 |
| 三、“抓机制”----构建中学社会主义核心价值体系教育的长效机制 | 第30-32页 |
| （一）着力构建社会主义核心价值体系融入中学德育高效的领导机制 | 第30页 |
| （二）着力构建社会主义核心价值体系融入中学德育稳定的工作机制 | 第30页 |
| （三）着力构建社会主义核心价值体系融入中学德育科学的的评价体制 | 第30-31页 |
| （四）着力构建社会主义核心价值体系融入中学德育强大的保障机制 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-37页 |
| 攻读学位期间发表的科研成果情况 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
