民族地区中学生家庭教养方式对情绪智力发展影响的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究的理论意义 | 第11页 |
| ·研究的实践意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-31页 |
| ·情绪 | 第12-18页 |
| ·情绪概述 | 第12-15页 |
| ·情绪理论 | 第15-18页 |
| ·情绪智力 | 第18-26页 |
| ·情绪智力概述 | 第18-21页 |
| ·情绪智力理论 | 第21-25页 |
| ·情绪智力的研究概况 | 第25-26页 |
| ·家庭教养方式 | 第26-28页 |
| ·家庭教养方式的理论研究 | 第26-27页 |
| ·家庭教养方式的实践研究 | 第27-28页 |
| ·家庭教养方式与情绪智力的关系研究概况 | 第28-31页 |
| 3 研究对象及方法 | 第31-34页 |
| ·研究对象 | 第31-32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32-33页 |
| ·情绪智力量表（EIS） | 第32-33页 |
| ·家庭教养方式问卷（EMBU） | 第33页 |
| ·研究程序 | 第33页 |
| ·数据统计处理 | 第33-34页 |
| 4 结果 | 第34-60页 |
| ·描述统计与差异比较分析 | 第34-56页 |
| ·情绪智力得分状况描述 | 第34页 |
| ·情绪智力的人口统计学差异分析 | 第34-44页 |
| ·家庭教养方式得分状况描述 | 第44-45页 |
| ·家庭教养方式的人口统计学差异分析 | 第45-56页 |
| ·情绪智力与家庭教养方式的相关分析 | 第56-58页 |
| ·情绪智力各维度与家庭教养方式父亲因子的相关分析 | 第56-57页 |
| ·情绪智力各维度与家庭教养方式母亲因子的相关分析 | 第57-58页 |
| ·家庭教养方式各因子对情绪智力及各维度的回归分析 | 第58-60页 |
| 5 讨论 | 第60-64页 |
| ·情绪智力状况的分析与讨论 | 第60-61页 |
| ·家庭教养方式状况的分析与讨论 | 第61-62页 |
| ·中学生情绪智力与家庭教养方式的关系 | 第62-64页 |
| 6 结论 | 第64-65页 |
| 7 建议与反思 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 个人简历 | 第79页 |
