小学中年级生活作文教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究的问题 | 第9-10页 |
| (三) 研究的过程 | 第10页 |
| (四) 研究的方法 | 第10-11页 |
| (五) 研究的现状 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (六) 研究的价值 | 第13-14页 |
| 1. 理论价值 | 第13页 |
| 2. 现实意义 | 第13-14页 |
| 一、小学中年级学生作文问题调查分析 | 第14-17页 |
| (一) 调查工具研制 | 第14页 |
| (二) 调查对象选择 | 第14页 |
| (三) 调查发现问题 | 第14-16页 |
| 1. 学生存在的问题 | 第14-15页 |
| 2. 教师存在的问题 | 第15-16页 |
| (四) 调查最终结果 | 第16-17页 |
| 二、生活作文教学基础理论分析 | 第17-26页 |
| (一) 概念的界定 | 第17-18页 |
| 1. 生活作文 | 第17页 |
| 2. 教学策略 | 第17-18页 |
| (二) 生活作文基本理念 | 第18-19页 |
| 1. 以生为本,乐于写作 | 第18页 |
| 2. 深入生活,注重积累 | 第18页 |
| 3. 情真意切,为情作文 | 第18-19页 |
| 4. 发展个性,大胆表达 | 第19页 |
| 5. 反复练习,练中学写 | 第19页 |
| (三) 生活作文教学原则 | 第19-24页 |
| 1. 主体性原则 | 第19页 |
| 2. 创新性原则 | 第19-22页 |
| 3. 实践性原则 | 第22-23页 |
| 4. 整体性原则 | 第23-24页 |
| (四) 生活作文基本过程 | 第24-26页 |
| 1. 深入生活 | 第24页 |
| 2. 体悟生活 | 第24-25页 |
| 3. 重现生活 | 第25页 |
| 4. 升华生活 | 第25-26页 |
| 三、小学中年级学生生活作文教学策略的探索 | 第26-37页 |
| (一) 环境建设生活化策略 | 第26-27页 |
| 1. 物理环境建设 | 第26页 |
| 2. 心理环境建设 | 第26-27页 |
| (二) 素材积累生活化策略 | 第27-30页 |
| 1. 从大自然中获取 | 第27-28页 |
| 2. 从校园生活中获取 | 第28-30页 |
| 3. 从家庭生活中获取 | 第30页 |
| 4. 从社会生活获取 | 第30页 |
| (三) 教学过程生活化策略 | 第30-37页 |
| 1. 模拟情境走进生活 | 第30-31页 |
| 2. 身临其境感悟生活 | 第31-32页 |
| 3. 畅所欲言再现生活 | 第32-35页 |
| 4. 思想飞跃升华生活 | 第35-37页 |
| 四、生活作文教学案例分析 | 第37-42页 |
| (一) 教学设计解析 | 第37-39页 |
| (二) 学生作品分析 | 第39-40页 |
| 1. 文中呈现的新气象 | 第39-40页 |
| 2. 文中出现的问题 | 第40页 |
| (三) 教学实践反思 | 第40-42页 |
| 1. 设计思路 | 第40页 |
| 2. 教学反思 | 第40-42页 |
| 五、小学中年级学生生活作文教学的效果分析 | 第42-48页 |
| (一) 学生的成长 | 第42-46页 |
| 1. 写作能力的提高 | 第42-44页 |
| 2. 语文素养的形成 | 第44-45页 |
| 3. 学生情感的升华 | 第45-46页 |
| (二) 教师的成长 | 第46-48页 |
| 1. 增加自身的知识储备 | 第46-47页 |
| 2. 提高自我指导能力 | 第47页 |
| 3. 加强教研反思能力 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 后记 | 第62页 |
