| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| （一） 选题意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 本文创新点 | 第15-16页 |
| 一、 “工学结合”人才培养模式的内涵 | 第16-19页 |
| （一） “工学结合”人才培养模式的定义 | 第16-17页 |
| （二） “工学结合”人才培养模式的特征 | 第17-19页 |
| 1. 教育思想的职业性 | 第17页 |
| 2. 专业设置的灵活性 | 第17页 |
| 3. 课程模式的主体性 | 第17-18页 |
| 4. 教学方式的实践性 | 第18页 |
| 5. 考核评价的实际性 | 第18-19页 |
| 二、 “工学结合”人才培养模式下高职院校思想政治教育改革发展的新形势 | 第19-24页 |
| （一） 思想政治教育的管理方式发生的新变化 | 第19-21页 |
| 1. 思想政治教育的过程因素发生了变化 | 第19-20页 |
| 2. 思想政治教育的管理格局发生了变化 | 第20页 |
| 3. 思想政治教育的管理空间发生了变化 | 第20-21页 |
| （二） 思想政治教育的改革发展增加的新难度 | 第21-22页 |
| 1. 复杂的社会环境给学生的思想政治教育带来了新的难题 | 第21-22页 |
| 2. 教学目标的差异性增加了思想政治教育的教学难度 | 第22页 |
| 3. 学生素质存在个体差异性，会弱化已有的思想政治教育成果 | 第22页 |
| （三） 对思想政治教育的校企融合提出新要求 | 第22-24页 |
| 三、 “工学结合”人才培养模式下高职院校思想政治教育存在的问题 | 第24-28页 |
| （一） 思想政治教育手段不充分 | 第24-25页 |
| （二） 思想政治教育内容教条化 | 第25-26页 |
| （三） 思想政治教育校企衔接不到位 | 第26页 |
| （四） 思想政治教育施教主体单一 | 第26-27页 |
| （五） 学生职业基本素质与用人单位要求存在差距 | 第27-28页 |
| 四、 “工学结合”人才培养模式下高职院校思想政治教育存在问题的成因 | 第28-36页 |
| （一） 对思想政治教育的重要性认识不足 | 第28页 |
| （二） 对思想政治教育的发展思路定位不清 | 第28-29页 |
| （三） 思想政治教育的开展针对性不强 | 第29-30页 |
| （四） 思想政治教育的队伍建设不够完善 | 第30-33页 |
| 1. 高职院校在思想政治教育工作人员配备上存在缺陷 | 第30-31页 |
| 2. 思想政治理论课教师队伍有待进一步建设 | 第31页 |
| 3. 专业课教师缺位于大学生思想政治教育 | 第31-32页 |
| 4. 辅导员队伍重管理轻教育 | 第32-33页 |
| （五） 思想政治教育的途径比较局限 | 第33-34页 |
| （六） 思想政治教育的长效机制尚未形成 | 第34-36页 |
| 五、 “工学结合”人才培养模式下高职院校思想政治教育改革对策 | 第36-44页 |
| （一） 转变教育理念，提高认识水平 | 第36-37页 |
| 1. 认清教育环境，探求新的教育路径 | 第36页 |
| 2. 准确预测问题，提升教育效果 | 第36页 |
| 3. 完善管理机制，加强全过程教育 | 第36-37页 |
| （二） 加强队伍建设，提高育人质量 | 第37-38页 |
| 1. 打造“双师型”的思想政治教育工作者队伍 | 第37页 |
| 2. 设立专业辅导员，形成思想政治教育合力 | 第37页 |
| 3. 转变专职辅导员重管理轻教育的局面 | 第37-38页 |
| （三） 改变教学方式，创新思想政治课内容 | 第38-41页 |
| 1. 针对学生在校的不同阶段进行有针对性的课程教学 | 第38-39页 |
| 2. 教学计划要符合企业实际工作要求 | 第39-40页 |
| 3. 创新教学方法，拓展实践教学 | 第40-41页 |
| （四） 优化过程管理，建立思想政治教育长效机制 | 第41-42页 |
| 1. 改进管理机制，加强全过程教育 | 第41页 |
| 2. 加强监督管理，实行校企两级导师制 | 第41-42页 |
| 3. 建立和完善工学结合的质量评价机制 | 第42页 |
| （五） 营造职业氛围，将企业文化融入校园文化 | 第42-44页 |
| 1. 以校园的物质文化为载体，提升校企合作的文化认同 | 第42页 |
| 2. 以专业的关键课程为中心，高度结合企业的背景文化 | 第42-43页 |
| 3. 以校企互动的文化活动为平台，强化学生的职业认知 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第53页 |
