数学史与数学教育结合的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 问题的提出和研究的意义	第8-10页
·研究的问题	第8-9页
·研究的目的及意义	第9-10页
第2章 文献综述	第10-17页
·国外数学史数学教育综述	第10-12页
·第一阶段HPM的兴起(20世纪70年代以前)	第10-11页
·第二阶段HPM的发展(20世纪70年代以后)	第11-12页
·国内数学史数学教育综述	第12-17页
·第一阶段数学史教育创立阶段	第13页
·第二阶段数学史教育发展阶段	第13-14页
·第三阶段数学史教育兴盛阶段	第14-17页
第3章 理论基础	第17-27页
·数学史的重要教育价值	第17-19页
·数学史融入数学教育的基本原则	第19-21页
·数学史融入数学教育的基本要求	第21-22页
·理论框架	第22-27页
·MPCK理论	第22-24页
·建构主义	第24-27页
第4章 研究方法	第27-30页
·问卷调查	第27-28页
·问题的阐述	第27页
·研究对象	第27页
·问卷的设计	第27-28页
·访谈	第28-30页
·访谈对象的选取	第28-29页
·收集材料	第29-30页
第5章 结果与讨论	第30-37页
·问卷结果与讨论	第30-32页
·访谈结果与讨论	第32-37页
第6章 教学建议	第37-51页
·教学策略之一-------文化渗透	第37-41页
·教学策略之二-------数学概念的梳理	第41-46页
·教学策略之三-------思想方法的挖掘	第46-51页
结束语	第51-52页
参考文献	第52-56页
致谢	第56页