| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 一、 先秦儒家德育思想概述 | 第16-26页 |
| （一） 代表人物及其德育思想 | 第16-19页 |
| 1. 孔子德育思想 | 第16-17页 |
| 2. 孟子德育思想 | 第17-18页 |
| 3. 荀子德育思想 | 第18-19页 |
| （二） 先秦儒家德育的基本方法 | 第19-26页 |
| 1. 内省修己 | 第20页 |
| 2. 学思结合 | 第20-21页 |
| 3. 慎言力行 | 第21-22页 |
| 4. 身教示范 | 第22页 |
| 5. 因材施教 | 第22-24页 |
| 6. 愤启悱发 | 第24页 |
| 7. 环境塑造 | 第24-26页 |
| 二、 先秦儒家德育思想的评价及对当代高校德育的价值分析 | 第26-38页 |
| （一） 正确看待先秦儒家德育思想 | 第26-27页 |
| 1. 辩证看待其对道德功能的认识 | 第26页 |
| 2. 辩证看待其对个体道德自主性的认识 | 第26-27页 |
| （二） 先秦儒家德育思想对当代高校德育的价值 | 第27-38页 |
| 1. “德高于智”有利于确立高校德育的首要地位 | 第27-29页 |
| 2. “仁、义、礼、智、信”等思想有利于丰富高校德育内容 | 第29-31页 |
| 3. “因材施教”、“身教示范”、“愤启悱发”有利于改善高校德育方法 | 第31-33页 |
| 4. “克己内省”、“学思结合”、“慎言力行”有利于拓展高校德育途径 | 第33-35页 |
| 5. “环境塑造”有利于营造高校德育良好氛围 | 第35-38页 |
| 三、 先秦儒家德育思想在当代高校德育中价值的运用 | 第38-47页 |
| （一） 先秦儒家德育思想在当代高校德育中价值运用的原则 | 第38-39页 |
| 1. 批判创新性原则 | 第38页 |
| 2. 针对性原则 | 第38-39页 |
| 3. 渗透性原则 | 第39页 |
| （二） 先秦儒家德育思想在当代高校德育中价值运用的途径 | 第39-47页 |
| 1. 提升德育地位，树立德育为首理念 | 第39-40页 |
| 2. 丰富德育内容，体现德育时代性 | 第40-41页 |
| 3. 改进德育方法，提高德育实效性 | 第41-43页 |
| 4. 拓展德育途径，强调学生道德践履 | 第43-45页 |
| 5. 优化德育环境，形成德育合力 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第56页 |
