政府政策引导下的民办高校教师激励研究--以X学院为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题来源和研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题来源 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-12页 |
| ·国外文献综述 | 第8-10页 |
| ·国内文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路和论文结构 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第13-18页 |
| ·责任政府理论 | 第13页 |
| ·需要层次理论 | 第13-14页 |
| ·双因素激励理论 | 第14-16页 |
| ·综合激励理论 | 第16-18页 |
| 第三章 我国民办高校教师激励的现状分析 | 第18-24页 |
| ·我国政府有关民办高校教师激励的政策 | 第18-19页 |
| ·精神激励政策 | 第18页 |
| ·物质激励政策 | 第18-19页 |
| ·其他激励政策 | 第19页 |
| ·政府对民办教育的扶持与奖励政策 | 第19页 |
| ·我国民办高校教师激励的主要举措 | 第19-20页 |
| ·薪酬激励 | 第19页 |
| ·社会保障激励 | 第19-20页 |
| ·发展激励 | 第20页 |
| ·情感激励 | 第20页 |
| ·我国民办高校教师激励中存在的主要问题 | 第20-24页 |
| ·薪酬福利待遇相对较差 | 第21页 |
| ·社会保障体系不健全 | 第21-22页 |
| ·对教师职业生涯的整体规划相对缺乏 | 第22页 |
| ·环境与精神激励相对不足 | 第22-23页 |
| ·政府政策的引导和支持相对不足 | 第23-24页 |
| 第四章 国外私立高校教师激励的经验借鉴 | 第24-30页 |
| ·美国私立高校的教师激励特色 | 第24-26页 |
| ·终身教授制 | 第24-25页 |
| ·较强激励性的薪酬福利 | 第25-26页 |
| ·日本私立高校的教师激励特色 | 第26-30页 |
| ·较好的评价考核机制 | 第26-27页 |
| ·满足教师高层次需要的精神激励方法 | 第27-30页 |
| 第五章 我国民办高校加强教师激励的对策 | 第30-37页 |
| ·我国民办高校教师激励应遵循的原则 | 第30-32页 |
| ·以人为本原则 | 第30页 |
| ·公平公正原则 | 第30-31页 |
| ·系统性与差异性原则 | 第31页 |
| ·竞争性原则 | 第31页 |
| ·目标一致性原则 | 第31-32页 |
| ·物质激励与精神激励相结合原则 | 第32页 |
| ·满足现实需要和引导全面发展相结合原则 | 第32页 |
| ·我国民办高校教师激励的体系设计 | 第32-35页 |
| ·精神激励 | 第32-33页 |
| ·物质激励 | 第33-34页 |
| ·目标激励 | 第34页 |
| ·培训和发展激励 | 第34-35页 |
| ·我国民办高校教师激励体系的运行保障 | 第35页 |
| ·组织保障 | 第35页 |
| ·制度保障 | 第35页 |
| ·条件保障 | 第35页 |
| ·评估考核机制保障 | 第35页 |
| ·我国民办高校教师激励中政府政策引导的构想 | 第35-37页 |
| ·将民办高校教师纳入事业单位编制 | 第36页 |
| ·建立民办高校教师科研、培训和发展基金 | 第36页 |
| ·建立合理的社会捐赠机制 | 第36-37页 |
| 第六章 结论和不足 | 第37-39页 |
| ·研究总结 | 第37页 |
| ·研究中的不足 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 X学院教师调查表 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
