| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 选题意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| 3 研究现状 | 第11-15页 |
| 4 研究方法 | 第15页 |
| 5 本文的创新点与不足 | 第15-16页 |
| 第二章 “一村一名大学生计划”的概述 | 第16-25页 |
| 1 “一村一名大学生计划”的内涵及发展历程 | 第16-19页 |
| ·“一村一名大学生计划”的内涵 | 第16-18页 |
| ·“一村一名大学生计划”的发展历程 | 第18-19页 |
| 2 “一村一名大学生计划”的理论解读 | 第19-22页 |
| ·马斯洛的需求层次理论 | 第19-20页 |
| ·人力资本理论 | 第20-21页 |
| ·农民大学生的成本收益分析 | 第21-22页 |
| 3 “一村一名大学生计划”的现实意义 | 第22-25页 |
| ·有利于推动农村经济的发展 | 第22-23页 |
| ·有利于促进农村基层组织的优化 | 第23-24页 |
| ·有利于国家方针政策在农村的贯彻和落实 | 第24-25页 |
| 第三章 湖南电大系统实施“一村一名大学生计划”的基本情况及现状 | 第25-36页 |
| 1 湖南电大系统实施“一村一名大学生计划”的基本情况 | 第25-29页 |
| ·湖南电大系统实施“一村一名大学生计划”的基本情况 | 第25-27页 |
| ·湖南电大系统一村一名大学生计划取得的成效 | 第27-29页 |
| 2 湖南电大系统“一村一名大学生计划”现状调查 | 第29-36页 |
| ·生源现状 | 第30页 |
| ·学习状况的调查 | 第30-33页 |
| ·学习支持服务现状的调查 | 第33-36页 |
| 第四章 “一村一名大学生计划”存在的主要问题 | 第36-41页 |
| 1 基层推荐制度,难保公平公正 | 第36-37页 |
| 2 教学过程中“学”难以监控,导致教学质量不高 | 第37-38页 |
| 3 远程教学没有真正实现,使网上资源利用率不高 | 第38-39页 |
| 4 专业发展不平衡,小规模专业多 | 第39页 |
| 5 学员毕业后难“学以致用” | 第39-41页 |
| 第五章 完善“一村一名大学生计划”的对策措施 | 第41-48页 |
| 1 政府方面 | 第41-43页 |
| ·加大宣传力度 | 第41-42页 |
| ·健全基层选拔制度 | 第42页 |
| ·加强毕业生扶持力度 | 第42-43页 |
| 2 学校方面 | 第43-46页 |
| ·调整师资结构,平衡专业发展 | 第43-44页 |
| ·加强教学管理与监控,落实教学质量 | 第44页 |
| ·提高网上资源利用率,发挥远程教学优势 | 第44-45页 |
| ·教学方式宜采取远程教育与面授相结合 | 第45-46页 |
| 3 教师方面 | 第46-47页 |
| ·加强学习支持服务的责任意识 | 第46页 |
| ·落实教学过程,保证教学质量 | 第46-47页 |
| 4 学生本身 | 第47-48页 |
| ·加强自我教育,端正学习动机 | 第47页 |
| ·加强学习的自主性和责任感 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |
